苏教版《古代诗词三首》同步练习.doc

用心爱心专心古代诗词三首基础题1．辨字组词。2．填空。（1）《木兰诗》选自宋朝________编的________，这是________的一首民歌。（2）《观刈麦》选自________，作者________。（3）《破阵子为陈同甫赋壮语以寄之》作者________，号________。3．解释句子中加粗的词语。（1）昨夜见军帖：________________________（2）愿为市鞍马：________________________（3）雄兔脚扑朔：________________________（4）雌兔眼迷离：________________________（5）双兔傍地走：________________________（6）观刈麦：________________________（7）妇姑荷箪食：________________________（8）白氏长庆集：________________________（9）八百里分麾下炙：________________________（10）五十弦翻塞外声：________________________4．写出下列诗句的意思。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）吏禄三百石，岁晏有余粮。（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。5．诗句默写。（1）万里赴戎机，________________。（2）________________，寒光照铁衣。（3）木兰不用尚书郎，________________，________________。（4）田家少闲月，________________。（5）________________，梦回吹角连营。（6）马作的卢飞快，________________。6．《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想感情？能力题7．阅读下文，回答问题。①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新，“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这（甲）是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的，博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育都有相当深入的认识。这两个教育是相当不一样的，这两个不同的教育在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们沉思。②到底这两种教育哪个好？这（乙）又是一个非常复杂的问题，要用一分为二的方法来仔细了解和探讨。我认为，这两种教育都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会产生很多漏洞，但是如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快，比较容易成功。可是亚洲的教育对排在后面30％～40％的学生有益处，为什么呢？因这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟其他聪明的学生竞争，因为他有扎实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育比较好呢？或者说对于学生来讲，应该着重哪一种教育？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就鼓励他多进行一些有规则的训练，如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。（1）文中（第一段和第二段）加粗的“这”指代的内容各是什么？甲处：________________________________________________乙处：________________________________________________（2）①第二段中加粗的“这种学生”是指________________________。②加粗的“他”是指________________________________。（3）作者认为中国和美国在教育方式上的差异是________________________________。（4）选出对第三段理解正确的一项是（）A．第三段运用了欲扬先抑的手法。B．美国学生对什么问题都懂。C．其实美国学生不擅长解答问题。D．美国学生考试分数比我们的高。（5）作者在第三