江苏省南京市白下区2009年九年级语文调研测试.doc

用心爱心专心南京市白下区2009年九年级调研测试（一）语文注意事项：1．本试卷6页，共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。3．请将姓名、学号填写在答卷纸的密封线内；将座位号填写在答卷纸右下角的座位号内。一(25分)1．用课文原句填空。(10分)(1)欲渡黄河冰塞川，▲。”(李白《行路难（其一）》)(2)▲，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）(3)不畏浮云遮望眼，▲。(王安石《登飞来峰》)(4)▲，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）(5)沉舟侧畔千帆过，▲。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(6)但愿人长久，▲。（苏轼《水调歌头》）(7)▲，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）(8)黑云压城城欲摧，▲。（李贺《雁门太守行》）(9)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，▲。（诸葛亮《出师表》）(10)龚自珍在《己亥杂诗》中以“▲，▲”展现了以身献国，痴心不改的情怀。班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”的专题活动，请你参与，完成2—5题。【岁月难忘】岁月在静静地流淌,记忆的天幕（▲）里,初中时光溅落下来,荡yàng（▲）起一片金色的涟漪（▲）,久久不散。难忘记古朴的校园与崭新的设施，难忘记慈爱的老师与xī（▲）闹的同窗，难忘记趣味的活动与精彩的课堂，难忘记丰收的喜悦与失败的忧伤。光阴荏苒，别离在即。诗人舒婷曾说：“一百次，我看见离别的画面；一千次，我听见离别的声音；而我今天，将要跨过这门槛──初中时代。”2．给上文加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)（1）天幕（▲）（2）涟漪（▲）（3）荡yàng（▲）（4）xī（▲）闹【活动难忘】去年六月六日“全国爱眼日”前夕，某校二班同学进行了一次社会调查，并对相关调查数据作了统计。表一2008年某市学生近视率统计表调查对象学段男生女生合计调查人数近视人数近视率调查人数近视人数近视率调查人数近视人数近视率小学123630724.8%96835436.6%220466130.0%初中114061954.3%110070864.4%2240132759.2%高中59940567.6%48036776.5%107977271.5%表二中小学生视力低下原因统计表原因调查对象读写姿势不好看电视太多用电脑太多作业太多家长65%62%60%60%教师51%51%50%43%3．阅读上表，回答问题。(4分)（1）阅读表一，概括其主要信息。(2分)▲（2）阅读表二，说说在保护学生视力方面家长和老师分别要注意什么？(2分)▲【师恩难忘】下面是小芳同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光，您不是歌唱家，却让知识的清泉在我们的心灵中叮咚作响，您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。老师啊，我怎能不把您遗忘！老师啊，▲，培育着祖国的花朵；您是无私的春蚕，编织着生命的锦绣；您是燃烧的蜡烛，▲。4．上文第二节有标点使用不当，也有一处语病，请用规定的符号在原文上直接修改。（2分）▲▲5.结合语境，联系上下文，补写出第三节中的语句。（2分）▲▲6．名著阅读。（3分）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。（1）上面这段文字出自名著《▲》；从这段文字来看，林冲的主要性格特点是▲。（2分）（2）上文主要写林冲看守草料场，请再写出名著中有关林冲的另外一件事：▲。（1分）二(42分)(一)阅读下面古诗文，完成7—11题。(15分)【古诗阅读】7．阅读范仲淹《渔家傲·秋思》，按要求答题。（3分）渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）词的上片间接点明季节的词语是▲▲。（1分）（2）对这首词的赏析不正确的一项是（▲）（2分）A.词的上片“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景象。B.词的下片“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。C．词中“将军白发征夫泪”意思是将军和征夫久戍