初三语文考场作文复习及综合练习 苏教版.doc

用心爱心专心115号编辑初三语文考场作文复习及综合练习一.本周教学内容：考场作文复习及综合练习学习目的：1.认识考场作文2.学习考场作文临场对策［学习过程］一、简介考场作文“得作文者得天下”，这是注重能力考查的新课标考试给人们的一个突出感受。考场作文是在限定的时间内和紧张的气氛下成文的，考场作文的写作应注意些什么问题？这是每一位即将参加考试的同学普遍关心的问题。从大体上把握，考场作文至少带有以下这些限制：1）时间限制：如果命题规定了时间，行文时就不得超过这个范畴，否则就会偏题，例如《童年琐事》的时间限于童年，《中学生活二三事》时间限制在中学时代，《我的星期天》时间限制在星期天。当然并不排除可以用回忆的笔调，对比的手法，插叙的方式来表现某个特定时间范畴之外的事情，例如，《当我走进考场的时候》这种题就当如此，要不然作文的内容就将显得非常单薄而枯燥。2）地点限制：如果命题本身规定了地点范围，行文时就不得更改变动或超越，例如《教室里的欢笑》一文，地点限制在教室里。《校园新貌》地点限制在校园。《家乡最美的一角》地点限制在家乡。3）数量限制：数量限制有两种，一种是确数，例如《记一位平凡的人》要求写一个人物。《我的一个秘密》规定只能写一个秘密。《一件难忘的事》限制写一件事。另一种是约数，例如《孙教师的二三事》、《童年失落的一束鲜花》、《校园七彩阳光》，其中“二三事”以写二或三件事为宜。“一束”暗指好多之意，不能只写一件。“七彩”指绚丽多彩，更不能写成单调枯燥的一件事。4）关系限制：从词与词之间的意义和内涵看，有相关、相对、相反、相因等逻辑关系，例如《我和我的同桌》是相关关系，《自信与自负》是相对关系，而《逆境、顺境与成才》中，“逆境”、“顺境”与“成才”是相因关系。除了以上所谈的4个方面的限制以外，考场作文还有其他一些限制，在此就不一一赘述了。凡命题中方方面面的限制，都要分辨清楚，以免陷入偏题或离题的误区。二、考场作文对策因为考试这一现实问题的制约，同学们要想完成理想的考场作文，获得理想的作文分数，就应特别注意这样四个方面的“美”：立意美一篇好文章必须有美的思想、美的内涵。对考生来说，就是要对事物有正确的认识和独特的见解，能够展开丰富的想像，从平凡的生活中挖掘出美的内涵。比如，《白杨礼赞》的作者就是抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，联想到共产党领导下坚持抗日的北方军民，对他们尽情歌颂和赞扬，给读者带来了美的享受。又如，要写好“中秋的月亮”这个作文题，我们就可以运用顺向思维进行思考，将中秋月圆与人们生活中的团圆类比，认识到这两个事物之间的相似点——“圆”，形成“月圆——家圆——国圆”的思路，这样，作文以小见大，使普通的月圆现象有了新意，有了深刻的美的内涵。语言美优美的语言可以提高文章的品位，使平板的行文变得错落有致，给人以美的享受。因此，同学们在确保语言规范、准确、连贯得体的前提下，还要讲究文采。要达到这个要求，同学们首先要掌握叙述、描写、抒情、议论等表达方式，准确自如地使用各种词语反映客观事物。如，对人物语言的描写，应当注意两点：一是语言要有个性，符合人物的身份、年龄、思想、性格，使读者看了对话，就好像见到了说话人，听到了他的说话声。二是语言要简练，言短而情深。如，孔乙己的“多乎哉？不多也”就是简练传神、声态毕现的典型之笔。其次，同学们还要恰当地选用各种修辞方法，抒发自己的真情实感。比如，选用对偶句可使文章整齐典雅；选用排比句可使文章气势磅礴；选用拟人句可使语句真切形象；选用比喻句可使语言生动易懂……头尾美开头、结尾是文章结构的重要组成部分，它影响着阅卷老师对文章的等级评定。良好的开始是成功的一半。因此，考场作文的开头，一定要精心构思，力争展示自己的风采，写出亮点来，使阅卷者眼前一亮，爱不释手。文章结尾是情节发展的必然结果，也是文章结构中的重要组成部分。好的结尾给人以圆满充实的感觉。这就好比吃香甜可口的花生，吃最后一颗时也是好的，就会给人留下余香满口，回味无穷的感觉；反之，本来香甜满口，可最后那颗偏偏是坏的，就令人大倒胃口。文面美文面犹如人的脸面，引人注目，是阅卷者对文章的第一印象。良好的第一印象会使文章得到“心理印象分”。可以想像，在众多的试卷中，书写格式规范、标点正确、字迹端正且文体优美、卷面清晰整洁、没有或少有错别字的文章会给评卷者以赏心悦目的美感。相反，如果字迹潦草、涂改较多且难以辨认、错别字太多、书写格式不规范，就会使评卷者产生厌恶感，从而从严扣分。因此，规范的书写是考场作文不容忽视的重要一环。上述四点中，尤其具有决定意义的是第一点：立意美。何谓立意美？除上述讲解外，理应引起重视的就是立意的深度，这是灵魂，直接决定着文字的成败。在考场上如何有效解决立意的问题呢？这就必须依赖同学们在特定时间和空间里想象与联