九年级语文上册第四单元15《诗人谈诗》同步练习苏教版.doc
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九年级语文上册第四单元15《诗人谈诗》同步练习苏教版.doc
诗人谈诗如何做好现代诗歌阅读题,谈几点看法:1.要准确地破解诗歌中的意象(即诗人的意中之象),然后从诗的意象中,把握作者要向读者揭示(或暗示、启迪)的东西。2.要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵,以消除理解上实指性误读。现代诗歌往往运用多种修辞手法,有的则运用象征手法,来抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等,阅读时必须注意这一点,明确修辞手法(或象征)的真实内涵,并且应注意避免实际所指带来的误解。3.要透过诗歌表面的虚写,提炼出诗歌背后的深层意蕴。诗歌往往大多是虚写,很少有直写的,特别是那些抒情性强
试题-全国-2019_九年级语文上册 第四单元 15 诗人谈诗同步练习 苏教版.doc
4《诗人谈诗》同步练习如何做好现代诗歌阅读题,谈几点看法:1.要准确地破解诗歌中的意象(即诗人的意中之象),然后从诗的意象中,把握作者要向读者揭示(或暗示、启迪)的东西。2.要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵,以消除理解上实指性误读。现代诗歌往往运用多种修辞手法,有的则运用象征手法,来抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等,阅读时必须注意这一点,明确修辞手法(或象征)的真实内涵,并且应注意避免实际所指带来的误解。3.要透过诗歌表面的虚写,提炼出诗歌背后的深层意蕴。诗歌往往大多是虚写,很少有直写的,特别
试题-全国-2010_九年级语文上册第四单元15《诗人谈诗》同步练习苏教版.rar
诗人谈诗如何做好现代诗歌阅读题,谈几点看法:1.要准确地破解诗歌中的意象(即诗人的意中之象),然后从诗的意象中,把握作者要向读者揭示(或暗示、启迪)的东西。2.要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵,以消除理解上实指性误读。现代诗歌往往运用多种修辞手法,有的则运用象征手法,来抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等,阅读时必须注意这一点,明确修辞手法(或象征)的真实内涵,并且应注意避免实际所指带来的误解。3.要透过诗歌表面的虚写,提炼出诗歌背后的深层意蕴。诗歌往往大多是虚写,很少有直写的,特别是那些抒情性强
九上第15课诗人谈诗同步练习苏教版.doc
诗人谈诗如何做好现代诗歌阅读题谈几点看法:1.要准确地破解诗歌中的意象(即诗人的意中之象)然后从诗的意象中把握作者要向读者揭示(或暗示、启迪)的东西。2.要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵以消除理解上实指性误读。现代诗歌往往运用多种修辞手法有的则运用象征手法来抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等阅读时必须注意这一点明确修辞手法(或象征)的真实内涵并且应注意避免实际所指带来的误解。3.要透过诗歌表面的虚写提炼出诗歌背后的深层意蕴。诗歌往往大多是虚写很少有直写的特别是那些抒情性强的诗歌更是如此。阅读这类
九年级语文上册 第15课《诗人谈诗》同步练习 苏教版.doc
《诗人谈诗》学习目标1、对诗歌主题的把握。2、对诗歌意象的认识。3、对诗歌意境的体味。4、对思想情感的体会。重点难点1、对象征意义的理解。2、对诗句含义的揣摩3、对诗歌语言的分析。核心知识一、基础知识1.给红色的字注音。鲁藜()门槛()曙光()乍()然眺望()旷野()山峦()笼()罩弓弦()2.词语解释。【乍然】:忽然;突然。【山峦】:连绵的山。【眺望】:从高处望远处看。【笼罩】:像笼子似的罩在上面。【曙光】:①清晨的日光。②比喻已经在望的美好前景。【洗礼】:比喻重大斗争的锻炼和考验。3.下列关于诗歌内容