山东省单县希望初级中学2012-2013学年七年级语文下学期第一次素质测评试题 鲁教版.doc

山东省单县希望初级中学2012-2013学年七年级下学期第一次素质测评语文试题鲁教版一、积累与运用1、给下列画横线字注音，根据拼音写汉字。（每空1分）始龀（）孀妻（）拂士（）chà（）异zhān（）仰转liè（）pì（）美旁wù（）2.解释下列加点词语的意思。（每空1分）(1)杂然相许_______________(2)甚至，汝之不惠_____________(3)征于色,发于声,而后喻_____________(4)夸父与日走,入日_________(5)老翁察中涵意不满_______________(6)其目以毛帚扫之___________3．按课文原句填空。（每空1分）=1\*GB3①所以动心忍性,____________________。=2\*GB3②_______________________，达于汉阳。=3\*GB3③“无路难啊，开路更难，所以后来人为你感叹！”人们感叹愚公移山的不变信念是__________________________。=4\*GB3④人须有忧患意识，古人对“忧”和“乐”的看法，会给我们的启发。孟子说的“___________________，___________________________”是一句千古名句。4．《生于忧患，死于安乐》一文中，“故天将降大任于是人也”一句话在文中的作用是_______________________________。5、译句。（3分）⑴汝心之固，固不可彻。⑵行拂乱其所为。⑶然后知生于忧患，而死于安乐也。6、下面对相关内容的叙述有误的一项是（）（2分）A、《愚公移山》是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。B、《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。C、《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。D、纪昀是唐朝学者、文学家。第二部分：（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。7．解释下列句子中的词语：（4分）⑴虽多之死，有子存焉（虽：）⑵汝心之固，固不可彻（彻：）⑶子子孙孙无穷匮也（穷匮：）⑷命夸娥氏二子负二山（负：）8．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（2分）A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。9．写智叟讽刺愚公的句子是，他的根据是。（2分）10．愚公斥责智叟的句子是。（2分）11．表明愚公取得辩论胜利的句子是。（2分）12．智叟和愚公的矛盾实质是（）（2分）A、对待困难的截然不同的态度。B、静止的观点和发展观点的矛盾。C、人如何正确的估价自己的力量。D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。13．文中画线句子包含怎样的思想意义？（3分）（二）14．孟子，名________，字_________，__________时期著名的_________家，_________家，是_________家思想的代表人物（每空1分）15．解释下列画横线字的意思。苦其心志_________人恒过，然后能改___________入则元法家拂士___________出则无敌国外患者___________故天将降大任于是人也___________16.用“/”标出下面句子的节奏。（标出两处即可）故天将降大任于是人也17、文中第1段列举了六位历史人物，他们经历上的共同点是什么？请你再举出这样的一个事例。答：18、读过本文,使人不由想起这样一些格言警句：____________________________，从来纨绔少伟男。（写出上句）____________________________，哪得梅花扑鼻香。(写出上句)宝剑锋自磨砺出，____________________________。(写出下句)（三）阅读下文，回答问题。范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为已任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；