九年级语文下册送东阳马生序 同步练习鄂教版.doc

送东阳马生序同步练习一、根据拼音写汉字遇其chì（）duō（）负qiè（）曳xǐ（）足肤jūn（）liè（）yìng（）人持汤沃guàn（）以qīn（）拥fù（）qiú（）gé（）之遗yùn（）袍bì（）衣zhuàn（）长书以为zhì（）二、填空1、《送东阳马生序》选自《________》，作者是_______，字，号，_____（朝代）文学家，他写此文的目的是________________________。2、用原文中的句子回答：①为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：，②文中将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现出作者的精神追求3、用两个字概括作者求学的经历，应是文章的字和字4、全文的总领句是;全文的主旨句是5、文中“不敢稍逾约”中的“稍”字的作用是，与文中相照应。三、解释下列划线字1、无从致书以观（）2、每假借于藏书之家（）（）3、弗之怠（）4、走送之，不敢稍逾约（）（）5、以是人多以书假余（）6、既加冠，益慕圣贤之道（）（）7、又患无硕师名人与游（）8、未尝稍降辞色（）9、援疑质理（）（）10、或遇其叱咄（）（）11、色愈恭，礼愈至（）（）12、俟其欣悦（）13、负箧曳屣（）（）14、烨然若神人（）15、余则缊袍敝衣处其间（）（）16、略无慕艳意（）17、余幼时即嗜学（）18、勝人持汤沃灌（）19、腰白玉之环（）20、寓逆旅（）21、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（）（）四、一词多义①以衾拥覆①无从致书以观以②以中有足乐者书③以是人多以书假余②与朱元思书①礼愈至①烨然若神人至若②至舍，四支僵劲不能动②不知口体之奉不若人也五、找出下列句中的通假字1、四支僵劲不能动（）通（）含义：2、同舍生皆被绮绣（）通（）含义：六、古今异义1、走送之古义：今义：2、勝人持汤沃灌古义：今义：3、主人日再食古义：今义：4、右备容臭古义：今义：七、翻译下列句子1、既加冠，益慕圣贤之道2、故余虽愚，卒获有所闻3、俟其欣悦，则又请焉4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也5、盖余之勤且难若此6、俯身倾耳以请7、门人弟子填其室，未尝稍降辞色八、下列各组中加点字意思不相同的一组是（）A、无从致书以观专心致志B、益慕圣贤之道精益求精C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色义正辞严九、下列句子朗读节奏有错误的一项是（）A、余/因得/遍观群书B、尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问C、又患/无硕师/名人与游D、不知/口体之奉/不若人也十、内容理解1、人们为什么“多以书假余”？2、从课文第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：①②③3、课文第一段中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现了宋濂什么优秀品质？4、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？5、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？6、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？7、说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗?8、根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？十一、开放性试题1、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。（1）书：__________________________（2）勤奋：__________________________2、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例3、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？4、作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？