苏教版九年级语文上册囚绿记 同步练习.doc

囚绿记同步练习一、语言实践1．给下列粗体字注音并释义。（1）揠苗助长（）_________________（2）淅沥（）_________________（3）涸辙（）_________________2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（）作用：___________________________________________________（一）我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？______________________________________________________________4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？______________________________________________________________5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。______________________________________________________________6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？______________________________________________________________（二）白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且大不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。7．第五段所写的内容照应了第一段的____________一同和第二段的____________一词。8．第四段中提到的白鹭的“美”，指的是_____________的美。9．作者写的是白鹭，为什么又要提到白鹭、朱鹭和苍鹭？_________________________________________________________________________10．第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些_____________的事物。11．作者通过描写白鹭所表达的思想感情是__________________________。12．指出下面的句子各用了哪种修辞方法，并说说句中的粗体词语在表达上的作用。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。______________________________________________________________（2）在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。_____________________________________________________________（3）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。_____________________________________________________________三、表达实践13．根据观察的结果，以“秋叶”为题作文。参考答案1．（1）揠（yà），拔。（2）淅沥（xīlì