江苏省东台市第二教育联盟七年级语文上学期期中试题 苏教版-苏教版初中七年级全册语文试题.doc

江苏省东台市第二教育联盟2016-2017学年七年级语文上学期期中试题（考试时间：120分钟试卷满分：100分考试形式：闭卷）题号一二三总分（一）（二）（三）得分第一部分积累·运用（26分）１．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（5分）文学是一座姹紫嫣红的花园，文学是一副意境高远的图画，。让我们cháng徉在这个文学的殿堂里，遨游在这个知识的海洋里，撷取灿烂的珍珠，编织成绚丽的人生。（1）给加点字注音。（2分）撷取（）绚丽（）（2）根据拼音写出汉字。（1分）cháng（）徉（3）文中有一个错别字，请找出来并改正。（1分）改为（4）请仿照划线句，再写一个句子。（1分）。２．默写。（9分）①前不见古人，。（陈子昂《登幽州台歌》）②，寸有所长。（《史记·白起王翦列传论》）③四面湖山归眼底，。（《湖南岳阳楼对联》）④江山代有才人出，。（赵翼《论诗五首·其二》）⑤两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（鲁迅《社戏》）⑥人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中“，，”的词句来劝勉人不要过于忧愁悲伤。（苏轼《水调歌头》）3、下面加点成语使用不正确的一项是（）（2分）Ａ．很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。Ｂ．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。Ｃ．听他一说我才恍然大悟，原来因为我只考虑自己感受，所以大家才不愿意跟我交友的。Ｄ．近年来，东台城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。4、下列句子中没有语病、语意明确的一项是()（2分）Ａ．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》，感触很多。Ｂ．校团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。Ｃ．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的。Ｄ．这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。5．名著阅读。（5分）（1）《繁星》《春水》中的诗篇表现出诗人对于_____、______、______的见解。（3分）（2）冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。（2分）6语文实践活动：（3分）小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：。第二部分理解·感悟（共34分）(一)阅读下面的古诗，完成7～8题（5分）十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。7、诗的第一联中能照应题目“望月”的景物是，通过听觉觉察到的景物是。（2分）8、后人对王建的炼字功夫十分推崇，请你从诗中选择一个你感受最深的字或词，品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。（3分）。(二)阅读沈复的《幼时记趣》，完成9～13题。（15分）①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。④一日，见二虫斗草间，观之正浓，A忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；B神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。9．解释下列各句中加点的字。（4分）⑴明察秋毫（）⑵项为之强（）⑶盖一癞蛤蟆也（）⑷鞭数十（）10．把下面句子翻译成现代汉语（4分）⑴见藐小微物，必细察其纹理。⑵心之所向，则或千或百果然鹤也。11.用“/”给“则或千或百果然鹤也”断句。(断两处)（2分）则或千或百果然鹤也12．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（2分）13．文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪一件，为什么？请结合文中的句子谈。（3分）(三)阅读下面的文章，完成14～18题。（14分）布鞋①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。②上个世纪六七十年代，故乡的大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层