七年级语文《长江之歌》《三峡之秋》北师大实验版知识精讲.doc

七年级语文《长江之歌》《三峡之秋》北师大实验版【本讲教育信息】一.教学内容：第三单元：母亲河单元课文：《长江之歌》《三峡之秋》《长江之歌》学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教材说明：这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。跟老师一起学1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。2、你们对长江有什么了解呢？3、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑自学生字词。4、自由读课文，画出不认识、不理解的字词。5、书写词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西指导写字：乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。6、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。7、轻声试读课文。8、自由读课文，哪些地方读懂了？9、《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。10、自由读，通过这首诗你了解了什么？11、（1）为什么说长江是无穷的源泉？（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？12、从哪些地方看出长江是无穷的源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。）13、这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）14、默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）15、联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。这一句我们要读得很深情。读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。16、读第2节。思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？17、从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）18、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？19、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。20、作业设计：改病句。（1）妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。（2）体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。（3）爱迪生经过努力，发现了电灯。（4）革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。（5）我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。《三峡之秋》教学目的：1、认识本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。跟老师一起学：1、今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。2、三峡给你留下了怎样的印象？3、读生字橘（橘树）驳（驳船）学生互相解词：摇曳：摇动。呼啸：发出高而长的声音。4、默读课文，出示自学提示：（1）边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。（2）课文描