七年级语文《绿色蝈蝈》学习要点及能力训练检测.doc

《绿色蝈蝈》学习要点及能力训练检测一、课文分析语文书的第四单元是承接第三单元，在展示了自然的四季之美之后，展示自然的神奇与科学的魅力。绿色蝈蝈就是一篇融科学知识与优美文笔于一身的佳作。解说绿色蝈蝈就不能不先说法布尔。他的伟大著作《昆虫记》的创作先后进行了五十年之久。他是非常热爱昆虫的，他把昆虫当成有血有肉有灵魂的人来看待。不是用解剖刀把昆虫钉在托盘上研究，而是在大自然中仔细观察，倾听他们的语言，思考他们的习性，带着一颗博爱的心和他们做自由平等的交流。绿色蝈蝈这篇文章中就突出的显示了这一点。先看文章第一段。看似信笔写来，实则匠心独运。国庆这么个庄严的日子作者却说田野里的节目更庄严。大家都在欢度国庆，作者却独自一人在阴暗的角落里观察昆虫。鲜明的对比体现出法布尔对昆虫世界的痴迷。国庆的节目是娱乐，田野里的节目却关乎昆虫的生死存亡。当然庄严的多。进入了大自然的昆虫世界马上就领略了生命的残酷。由蝉的被杀引出狂热的狩猎者——蝈蝈。这里的捕蝉只是引子，关于捕蝉的具体描写是在后面的第五段。为了形成一种内在的连接，第五段的结尾用“哀鸣踢蹬”和第二段结尾处的“绝望哀号”遥相呼应。“让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧”引出蝈蝈之后，并没有马上去写蝈蝈怎样。笔墨又回到了法布尔自己身上。倾听什么呢？沉思什么呢？借着这样的过渡，作者完全俯下身子，进入了夜色苍茫中的静谧的昆虫世界。真正具体写蝈蝈是从蝈蝈的叫声开始的。这也是大多数人对蝈蝈所最了解的。然后是颜色，这也是大家熟悉的。再接下来是食性，这是文章最主要的部分，第五至第十段都是围绕蝈蝈爱吃什么进行的。这是大多数人不了解的。也是作者经过较长时间的探索才发现的。所以作者在这几段里和读者交流分享了自己发现的过程。最后，为了表明蝈蝈的同类相食仅仅是出于贪婪而不是别的什么，在最后的一段里又补充说明了他们彼此间的和睦。解说完了文章的结构，再来说说作者的情感。作者热爱昆虫，感到自己和昆虫是平等的。所以在文中处处体现了对蝈蝈的喜爱和宽容。最能体现出这一点是最后一段的第一句“撇开这一点不谈。”这一点是关于吃的。生物的第一本能就是吃，这也是种群繁衍的一个基础。所以作者很理解蝈蝈在面对吃时所表现出来的贪婪与狂热。撇开吃这一点也就是撇开昆虫最基本的动物性的这一点。确实作者在用人性来关照虫性了。其他类似的句子很多，相信同学们一定会有许多的发现。最后说说作者的语言。由于作者的平等意识，所以用了大量的拟人手法，在描写蝈蝈的声音，颜色，食性等方面是都赋予了蝈蝈许多人的性格，比如勇敢，妒嫉，狂热。这应该是本文最吸引人的地方。写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”，称之为“歌声、乐段”是文采飞扬，是悦人听觉。写颜色，即写蝈蝈的“绿色”，而不写蝈蝈的“灰色、褐色”，这“绿色”是实写又是选写，写得悦人眼目，让人乐见。写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等，写得独特，是悦人味觉。写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳”将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉”，用“有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。写个性，即写绿色蝈蝈的机警、勇敢、悠闲等。其中，机警如捕到蝉而蝉不知，勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，悠闲如唱歌、拉琴。可以从《绿色蝈蝈》学的东西很多。不要把它简简单单的当成一篇说明文就过去了。建议你们在文章的字里行间写一点评注。二、能力训练检测1．你能读准下面加红字的字音吗？喧嚣xiāo劫jié掠静谧mì吮shǔn吸喑yīn哑yǎ篡cuàn夺鸟喙huì莴wō苣jù狩shòu猎嗉囊sù螽zhōng斯下颚è2．解释下列词语：喑哑：静谧：喧嚣：篡夺：惊慌失措：津津有味：悬殊：酷爱：贪婪：和睦：妒忌：3．阅读短文回答问题：蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行