八年级物理上第一章《声现象》复习提纲人教版.doc

第一章《声现象》复习提纲一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；二、声音的传播：1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；tS4、声速：声音在介质中每秒内传播的距离叫声音的传播速度简称声速。单位是m/s。声速的计算公式是v=。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。L5200m/sL1497m/sL340m/s练习：⑴有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是⑵运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s(当时空气15℃)。三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：⑴原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，能听到两次声音，此时障碍物到听者的距离至少为17m。21⑵在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声混合）；2、回声的利用：测量距离s=vt（车到山，海深，冰川到船的距离）；3、利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。四、我们怎样听到声音：声源介质人耳人耳的构成：人耳主要由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；传导方式：⑴空气传导：A、声音从声源经空气以声波的形式传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；B、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；⑵骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；3、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：⑴声音的高低叫音调。⑵影响因素：音调决定于发声体振动频率，频率越高音调越高；频率越低音调越低。⑶频率：物体在1秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz，振动物体频率越大音调越高；2、响度：⑴声音的大小强弱叫响度；⑵影响因素：A、振动振幅：物体振幅越大，响度越大；B、与发声体的距离：听者距发声者越远响度越弱；⑶增大响度的主要方法是：减小声音的发散。⑷物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）。音色决定于物体本身。注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、噪声的危害和控制：当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、噪声的等级：人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB指人耳刚好能听见的声音；；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。4、控制噪声：（1）在声源处较弱——防止噪声产生(安消声器)；（2）在传播过程中减弱——阻断噪声传播（植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱——防止噪声进