初中物理“弹力、重力、摩擦力”考点剖析知识精讲.doc

初中物理“弹力、重力、摩擦力”考点剖析考点一、弹簧测力计的使用方法（1）弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比；（2）弹簧测力计上的字母“N”表示所测力的单位是“牛顿”；（3）明确实验室所用的弹簧测力计的量程和分度值；（4）使用弹簧测力计时，弹簧与外壳不能有摩擦；（5）弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量水平方向的力。例1、（2008年荆州市）如图1所示，如果在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数应为（）A.0NB.2NC.4ND.8N解析：初学者容易认为弹簧测力计的示数应该是两边力的和或者差。事实上，弹簧测力计测量的是一个力的大小，而不是两个力的合力。这个问题我们可以这样思考：当我们手拿弹簧测力计测量物体重力时，我们只要直接读数即可。实际上弹簧测力计受到手对它向上的拉力和物体对它向下的拉力（是一对平衡力），而读数时我们并没有将手向上的拉力加上。同理，本题中弹簧测力计在水平方向上也受到一对平衡力作用，所以此题弹簧测力计的读数应为4N。选C。考点二、重力示意图的画法（1）找到物体重力的作用点（即物体的重心）；（2）以重力作用点为始点沿竖直向下的方向画一个箭头。例2、（2008年台州市）关于物体所受重力的方向，如图2中表示正确的是（）解析：重力是物体由于地球吸引而受到的力，重力的方向总是竖直向下（“竖直”是指重力的方向与水平方向垂直），与物体的运动状态、位置无关，故正确答案为C。考点三、探究摩擦力的影响因素例3、（2008年无锡市）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图3所示。实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速运动。下列说法中正确的是（）A.比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力大小跟作用在物体表面的压力无关B.比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力大小只跟作用在物体表面的压力有关C.比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关D.比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力大小只跟接触面的粗糙程度有关解析：要探究摩擦力大小与什么因素有关，在实验过程中应注意利用“控制变量法”。比较甲、乙两图实验情景，接触面的粗糙程度保持相同，只改变了压力的大小，结果摩擦力变大了（可通过弹簧测力计的读数显示出来），由此可知摩擦力大小跟作用在物体上的压力有关，选项A错；比较乙、丙两图实验情景，接触面的粗糙程度与压力的大小同时改变了，没有注意“控制变量”，故不能得出正确结论，选项B、D均错；比较甲、丙两图的实验情景，压力的大小保持相同，只增大了接触面的粗糙程度，结果摩擦力变大了，这就说明了摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关。正确的答案为C。考点四、增大（减小）摩擦力的方法明确增大摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度；（2）增大压力；（3）变滚动为滑动；（4）变湿摩擦为干摩擦。明确减小摩擦的方法：（1）减小接触面的粗糙程度；（2）减小压力；（3）变滑动为滚动；（4）变干摩擦为湿摩擦。例4、（2008年温州市）日常生活中，摩擦有利也有弊。图4中属于有害摩擦并且需要减小的是（）A.叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦B.手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦C.人爬杆时，人与杆的摩擦D.轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦解析：摩擦与我们的生活息息相关，对人们有利的摩擦应设法增大，对人们有害的摩擦应设法减小。手拿杯子时，正是由于手对杯子施加的摩擦力而使杯子不会掉落，此时摩擦属于有益摩擦；同样，叉提蛋糕、人爬杆时，也是利用摩擦，才使蛋糕、人不会向下滑动，此时的摩擦同样是有益摩擦；机器的轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦是有害摩擦，我们应该设法减小，如加润滑油等。所以正确答案为D。考点五、利用二力平衡求摩擦力的方法（1）明确静止或做匀速直线运动的物体处于平衡状态；（2）判断出要求出的摩擦力与哪个力是平衡力；（3）根据已知力的大小确定摩擦力的大小。例5、（2008年青海省）如图5所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为N。解析：物体在水平面上匀速运动，则受力一定平衡；图中的物体受的摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力。而此时弹簧测力计的读数为3.6N，所以物体受到的摩擦力为3.6N。尽管弹簧测力计的示数增大为4N，但由于接触面的粗糙程度、压力都不变，因此物体受到的摩擦力也不变，仍为3.6N。答案：3.63.6