九年级物理第十四章 浮力和浮力的应用人教实验版知识精讲.doc

九年级物理第十四章浮力和浮力的应用人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：第十四章浮力和浮力的应用课程标准要求1.知识与技能（1）了解浮力产生的原因。（2）理解浮力大小等于什么。（3）知道浮力的应用。2.过程与方法通过观察，了解浮力是怎样产生的。3.情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。重点难点突破重点1：阿基米德原理阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的。即。（1）阿基米德原理可用公式来表示。其中表示液体的密度，表示被物体排开的液体的体积。（2）使用阿基米德原理计算时应注意以下几点：①公式：中，是液体的密度，而不是物体的密度，是被物体排开的液体的体积，而不是物体的体积。即浮力的大小只取决于液体密度和物体排开的液体的体积的大小，与其他因素如物重、物体形状、密度、深度及物体在液体中是否运动等因素无关。②物体浸入液体里，可以有两种情况，一是全部浸入；二是部分浸入，全部浸入时；部分浸入时，。注意：阿基米德原理也适用于气体，浸在气体中的物体所受的浮力等于物体所排开的气体所受的重力，即。[例1]体积是的物体放入水中静止时，有的体积露出水面。（1）求此时受到的浮力。（2）若用力向下按物体使物体没入水中，问向下按的力为多大？（）分析：（1）物体有的体积露出水面，则，根据（2）当物体全部没入水中时当物体没入水中静止时，浮力大小等于物体重力与人用力之和即：，所以，因为在第一问中，物体浮在液面上，所以，所以人所用向下的力。答案：（1）6N（2）4N重点2：物体的沉浮条件在液体中的物体的浮和沉，决定于物体浸没时它所受到浮力和重力的大小，浸没在液体里的物体共受到两个力的作用，一是竖直向下的重力G，一个是竖直向上的浮力，利用力和运动的关系知识可得出浸没在液体中的物体的浮沉条件是：当时，物体就，最终呈漂浮状态；当时，物体就，最终呈沉底状态；当时，物体就可以停留在液体里的任何地方，称为浮。由于物体浸没在液体中时，，而，，所以对于实心物体，只要知道与的关系，就可判断物体的沉浮情况了，即当，物体上浮，最终漂浮；当时，物体悬浮；当时，物体下沉，最终沉底，因而很容易得出：铁块浸没在水中，铁块下沉；木块浸没在水中，木块上浮。根据这个道理，人们往往用改变物体和液体的密度来改变物体的浮沉状态。如下表所示，“上浮”、“下沉”、“悬浮”、“漂浮”、“沉底”的异同。注意：（1）判断物体上浮和下沉，求浮力大小时，物体必须浸没。（2）物体悬浮是指物体浸没在液体中，只受重力和浮力作用且静止时的状态。[例2]物体重5N，体积是，把它放入水中，物体将（填下沉、上浮、悬浮，）分析：要确定物体上浮下沉，已知物体重力和体积，方法1：求出物体的密度与水的密度进行比较，方法2：求物体没入水中受的浮力，比较重力与浮力的大小。方法1：物体密度所以物体上浮。方法2：物体没入水中受的浮力所以物体上浮。答案：上浮难点1：浮力产生的原因浸在液体或气体里的物体，下表面所受液体或气体的压强总比上表面，相应的下表面所受向上的压力总比上表面受的向下的压力大，上、下表面所受压力即为浮力，方向向上。如果物体下表面没有水浸入则物体不受力的作用。注意：若浸在液体里的物体下表面不接触水，则物体就不受浮力作用，这时不能用来计算浮力。[例3]如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是（）A.A物体一定受浮力作用B.B物体一定受浮力作用C.C物体一定受浮力作用D.D物体一定受浮力作用分析：浮力产生的原因是由于浸在水中的物体，其上、下表面所受的压力不同，存在着压力差。若下表面紧贴着容器，则柱状物体不受浮力。答案：D难点2：浮力大小的求法、应用浮力公式灵活解决问题浮力的大小可通过以下四个公式求出。（1）；（2）（下表面向上的压力－上表面向下压力）；（3）（表示物体浸在液体中）（4）（漂浮或悬浮在液体中的物体）点拨：具体到题中使用哪个公式要看已知条件。[例4]物体的质量是5g，体积为，把它放入水中，则物体静止时所受浮力为N。分析：要求浮力的大小，先确定物体的状态，根据所以物体静止时，物体漂浮在水面，则答案：思维能力拓展浮力知识的应用[例5]（05年南宁市中考·课改卷）“曹冲称象”是家喻户晓的典故，某校科技小组模仿这一现象，制作了一把“浮力称”。将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中，如图所示。已知玻璃杯的质量为200g，底面积为，高度为（水的密度）求：（1）将杯子开口向上竖直放入水中时（注：水未进入杯内），杯子受到的浮力；（2）此时杯子浸入水中的深度（即为该浮力秤的零刻度位置）；（3）此浮力秤的最大称量（即量程）。分析：（1）标子的重量为，因为杯子在水中处于漂浮状态，根据二力平衡的条件杯子受到的浮力（2）设杯