七年级政治上册多彩的生命世界 课时练鲁教版.doc

第一课生命最宝贵第1课时多彩的生命世界课时学习目标[明确目标，有的放矢]能描绘生命世界的丰富多彩；学会珍爱生命、善待生命，热爱生活。知道人类是自然界的一部分，人类必须善待大自然，保护生物多样性，与大自然和谐相处。反对“人类是世界的主宰”的错误思想。认识并理解说明人的生命的独特性及其表现；了解自己的独特性，展示自我风采。自主预习方案[主动出击，初步感知](一)知识梳理世界因而精彩。是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。人类必须大自然，环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。比如沙尘暴天气、酸雨、土地沙漠化，全球气候变暖等现象。人的生命的独特性：（1）（人与其他生物不同：）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有。（2）（人与其他生物不同：）每个人的生命都是独一无二的，都有独特性。4.每个人的生命的独特性，不仅体现在外貌、、技能等方面，而且在理想、生活经历、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。（二）问题探究5.说一说：观察身边的动植物特性，用优美的语言描绘一下生命世界的丰富多彩。6.思考：人类为什么要与大自然和谐相处？为保护环境，保护生物多样性，我们应做些什么？疑难易错突破[学练主动，把握要点]（一）核心解读1.有人说：人类有无穷的智慧和巨大的创造力，是万物的灵长，是高级动物，因而是世界的主宰，能统治自然万物。你同意这种观点吗？请你谈谈自己的看法。【点拨】知识点一：人类应学会珍爱生命，善待大自然，与大自然和谐相处。【解答】不同意。人类虽然有无穷的智慧和巨大的创造力，是万物的灵长，是高级动物，但是人类不是世界的主宰。因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式、独特的价值存在着。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统；人类必须善待大自然，保护环境，保护动植物，与大自然和谐相处；否则，将会危及自身的生存。2.辨析：人类能铺路架桥，动物会垒窝筑巢；并且人类同动植物一样有生老病死。所以人类与其他生命没什么不同。【点拨】知识点二：理解人的生命的独特性：人具有无穷的智慧和巨大的创造力.辨析题型，要先判断正误，然后运用所学知识、原理或道理说明理由，阐述自己的观点、看法。【解答】这种观点不完全正确。认为“人类同动植物一样有生老病死”是正确的，但认为“人类与其他生命没什么不同”是错误的。因为人的生命具有独特性：①人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力；②人类生活在种种社会关系中；③人类有崇高的理想、追求；④人类追求美、创造美等。（能答出①即可）（二）典例剖析【例题】春天，几处早莺争暖树；夏天，百草丰茂，碧树浓荫；秋天，虫鸣鸟叫，果实飘香……这让我们感到（）①世界因有了生命才如此生动和精彩②人类是世界的主宰③地球上的生命互不侵犯、互不相干④人类是地球上最珍贵的财富A.①B.①②C.①②③D.①②③④【解析】世界因多种多样的生命而精彩，生命是大自然的奇迹，生命是地球上最珍贵的财富；所以①正确，④错误。人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统，人类必须善待大自然，与其他生命平等相处，与大自然和谐相处；所以②③错误。【答案】A.【总结点拨】世界因生命而精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。考试中常用选择题的形式考查学生对此知识点的认识和理解。【跟踪训练】[不定项选择题]1.目前，随环境破坏的加剧，全球生物多样性前景堪忧。从全球范围看，12%的鸟类、将近1/4的哺乳动物、1/3的两栖动物正濒临灭绝。这警示我们（）A.世界因生命而精彩B.人的生命具有独特性C.生物灭绝是自然进化的结果，人类无能为力D.善待生命，善待大自然，刻不容缓2.上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导市民参与树木的绿化养护。有的城市还倡导市民参与动物园的动物饲养等。这些举措有利于（）A.提高人们环保意识，增添人们的生活乐趣B.培养人们人与自然和谐相处的意识C.从小事做起，善待生命，爱护动植物D.解决严重的环境问题3．漫画《人与自然》说明A．自然界蕴藏着丰富的资源可供人类使用B．破坏自然环境必将威胁人类自身的生存C．要保护环境就必须停止对自然资源的开发D．人与自然界的动物之间没有本质区别[回顾教材，分析作答][守法护法]在日常生活中，当你遇到乱砍滥伐、乱捕乱杀、或随意捕食受国家保护的野生动物的违法犯罪行为时，你会怎么做？知能综合训练[学以致用，层递高效]（一）夯实基础巩固双基，偏重基础1.你知道吗？骆驼可以饮海水解渴，蚂蚁能背负重于自身50倍的物体，蚊子有22颗牙齿……对此理解错误的是（）A.生命世界神奇多彩B.每一种生命都有独特性C.人类是生命世界的