七年级政治上册 多彩的生命世界教案 鲁教版.doc

第一课时多彩的生命世界内容标准一2.1知道人类是自然界的一部分认识自己生命的独特性体会生命的可贵。教学目标（一）情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观善待大自然尊重其他生命。（二）能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性提高观察事物、分析问题的能力。（三）知识：知道人类是自然界的一部分人类应该善待大自然爱护环境保护动植物认识生命的独特性。教学内容分析本项目主要帮助学生了解生命世界认识生命的独特性和生命的可贵性体会生命的价值。引导学生树立新的生态价值观、伦理观认识自我生命的意义和价值。青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期他们对问题有一定的思考但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反心理同步增强往往对“自尊”很看重相反对生命却异常地漠视不懂得尊重、珍爱生命。于是现实生活中青少年摧残其他生命体特别是摧残身边的花草树木、小动物的现象屡见不鲜甚至青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。究其根源不难发现：在这些孩子内心深处缺乏对生命本身的关注缺乏对生命美好的体验缺乏对生命可贵的认识。因此加强对青少年的生命教育让他们珍爱生命热爱生活形成正确的生命价值观十分必要这也是设置和展开本项目内容的生活基础。本项目内容以对学生进行生命教育和促进学生完整人格的独特发展所需要的心理健康教育为支撑针对生活中存在的漠视生命的现象对学生进行新的生态德育教育以使其从小树立一种正确的自然观和生命价值观引导学生认识到自己是世界上独一无二的生命帮助学生认识自己发现自己以更好地提升自己生命的价值。“世界因生命而精彩”主要让学生懂得世界因生命而精彩的道理激发学生敬畏生命尊重生命善待生命。这一层次是本项目的教学难点。教学中要注意营造温馨民主的教育环境通过图片欣赏、课外收集、体会感悟、阅读讨论、课堂展示等活动让学生体验感悟生命、认识生命的美好与可贵。“人的生命的独特性”主要引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性。这一层次是本项目的教学重点教学中应该注意在引领学生认识人类生命独特、人类伟大的同时一定不要让学生产生人类中心论的思想。教学准备1.学生准备：课前学生分组收集有关资料。收集动物、植物、微生物等生命实体或美丽大自然的图片并了解收集的图片的有关知识以备课上介绍并收集有关动植物、微生物生存状况及人类危害其他动植物生命的资料或图片。2.教师准备：搜集有关录像、图片、资料并制作课件。了解学生对自然界中的生命的态度和对自身特点的认识以便在教学中有针对性地解决问题。教学活动（一）创设情境活动导入：多彩的生命世界展示课件1：展现大自然生命多彩生机盎然的视频资料学生观看并谈出观后感。学生畅所欲言后教师总结：是啊有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶……世界才变得如此美好变得如此丰富多彩。所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。”（二）合作学习、共同感悟：世界因生命而精彩（1）学生分组展示课前收集的自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料并讲述自己喜爱的动植物及喜爱的理由。展示课件2：感受生命的精彩第一组植物组：第二组动物组：第三组婴儿组：第四组海底景色组：学生分组展示、交流教师参与其中并适时给予引导与评价。（2）用简练的语言描述自己心目中的生命世界。教师引领：我们生活的世界到处充满着生命在草原上在森林里在大海中在山野间甚至在沙漠深处在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。下面让我们共同畅游于丰富多彩的生命所装扮的美丽世界感受生命的精彩！教师作简要总结以引领下一问题：多么有生机的大自然多么神奇的生命世界鱼儿嬉戏小草碧绿树木成阴百花争艳雄鹰翱翔鸟语花香万马奔腾多种多样的生命为大自然增添了勃勃生机。生命是地球上最珍贵的财富世界正是因为有了生命才变得如此生动和精彩。在这多彩的生命世界中人类与其他的动植物等生命存在着密切的联系现在请大家根据生物课上所学的知识将人类、肉食动物、草食动物、植物按照生存的依赖关系自下而上地排列一下。学生交流并排序教师出示学生排列结果并提问：生命的金字塔告诉我们什么道理？展示课件3：生命的金字塔学生回答教师归纳提升：生命的金字塔告诉我们人的生命孕生于自然界并依赖于自然界中的动植物等生命实体没有大自然的恩赐人类的生命就丧失了存在的可能。那么人类应该如何与其他生命相处呢？展示课件4：生命需要相互关爱1、播放2009感动中国人物张正祥20多年保护滇池的视频资料学生思考：张正祥最值得我们学习的品质是什么？他最让你感动的是什么？学生观看后分组讨论并发表自己的见解。教师倾听学生的想法和做法适时给予肯定、引导然后请小组代表发言师生共同总结。教师在此基础上引导归纳人与自然要和谐相处应该善待大自然保护动植物尊重其他生命正确处理与所有生命的关系。那样我们的社会将会更加文明大自然将会更加和谐世界将会