课改与研究性学习.ppt

创新教育、课改与研究性学习目录一、创新的本质及其意义（一）创新的本质及理解要点（二）创新的意义二、创新人才的基本特征（一）创新意识（二）创新思维习惯（三）创新精神（四）创新能力二、基础教育课程改革的核心及需要解决的问题（一）基础教育课程改革的核心（二）基础教育课程改革中需要解决的问题三、教学创新研究（一）教学改革的目标1、促进学生素质的提高知识结构学习能力2、促进教学效率和质量的提高（1）教师的教学效率和质量（2）学生的学习效率和质量（二）教学过程的改进1、加强和改进教学过程的预习环节（三）教学组织形式的改革（四）课堂教学模式的改革（五）课堂教学方法的改革（六）课后作业的改革第四部分：关于研究性学习（一）什么是“研究性学习”？（二）研究性学习的重心、核心和根本目的（三）什么是研究性学习的对象？（四）研究性学习与有意义接受学习之间的关系（一）关于“接受学习”（二）研究性学习与有意义接受学习之间的共性（三）研究性学习与有意义接受学习之间的差别性（五）如何指导学生进行研究性学习？