（广西地区）中考化学总复习 第二篇 专题聚焦 专题九 实验探究题检测-人教版初中九年级全册化学试题.doc

专题九实验探究题1．(2016，遂宁)某化学兴趣小组的同学在实验室发现以前用的一瓶氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞，他们取这种氢氧化钠溶液少量于试管中。再逐滴加入稀盐酸，观察到有气泡产生。小组中有同学断定，这瓶氢氧化钠溶液已经变质。辅导老师肯定了该同学的看法，又有同学提出：所用氢氧化钠溶液是否完全变质？兴趣小组的同学在辅导老师的鼓励下又进行了如下的实验探究：【提出问题】氢氧化钠溶液是否完全变质？【进行猜想】(1)该氢氧化钠溶液部分变质；(2)该氢氧化钠溶液全部变质。【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【设计并进行实验】实验步骤实验现象实验结论(1)取少量该瓶氢氧化钠溶液于试管中，向溶液中滴加过量的BaCl2溶液，并不断振荡有__白色沉淀__产生说明原溶液中一定有碳酸钠(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液，向其中滴加酚酞试液发现溶液变红色说明原溶液中一定有__氢氧化钠__【结论】该小组同学所用的氢氧化钠溶液是__部分__(填“部分”或“全部”)变质。【反思】氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，反应的化学方程式为：__2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__。2．(2015，黄石)KOH溶液中含有H2O、K＋、OH－，能使无色酚酞试液变成红色。某化学兴趣小组想探究KOH溶液使无色酚酞试液变成红色的原因。【提出问题】KOH溶液中的什么成分使无色酚酞试液变红？【猜想】猜想1：KOH溶液中的H2O使无色酚酞试液变红。猜想2：KOH溶液中的K＋使无色酚酞试液变红。猜想3：KOH溶液中的__OH－__(填化学式)使无色酚酞试液变红。【实验探究】实验操作实验现象结论①用试管取少量蒸馏水，滴入1～2滴无色酚酞试液试管内溶液不变色猜想1不成立②用试管取少量KCl溶液，滴入1～2滴无色酚酞试液__试管内溶液不变色__猜想2不成立③__用试管取少量氢氧化钾溶液__，滴入1～2滴无色酚酞试液试管内溶液变红__猜想3成立__【讨论反思】有同学认为猜想1不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是__酚酞试液本身含有水分子__。【拓展】①向Ba(OH)2溶液中滴入几滴无色酚酞试液，观察到的现象是__溶液变为红色__；②KOH固体应__密封__保存。3．(2016，宜昌)设计方案是实验探究的保证，感悟方法是探究的根本目的。某合作学习小组开展了如下探究：氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙。【分析】从组成上看，氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱，它们在水溶液中都能解离出相同的__OH－__(填符号)，所以具有相似的化学性质。但由于解离出的Na＋和Ca2＋不同，所以性质也有不同。设计实验时可加入能解离出COeq\o\al(2－,3)的试剂，利用COeq\o\al(2－,3)与Ca2＋结合产生白色沉淀这一特殊现象予以检验。【设计方案并实验】实验操作现象结论方案一取少量待测溶液于试管中，通入CO2出现白色沉淀方案二取少量待测溶液于试管中，滴加__K2CO3或Na2CO3或(NH4)2CO3溶液出现白色沉淀氢氧化钠溶液中含有氢氧化钙写出上述方案中出现白色沉淀的一个化学方程式__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O[或Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH]__。【方法感悟】在检验物质时，要分析物质的组成和__性质(或化学性质)__，据此选择加入恰当的试剂，最后根据不同现象得出结论。4．(2016，荆州)小明同学将一定量的氢化钙(CaH2)加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，分离出滤渣和滤液。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【查阅资料】CaH2遇水迅速反应生成Ca(OH)2和H2。反应的化学方程式为__CaH2＋2H2O===Ca(OH)2＋2H2↑__。【结论推理】滤液中溶质一定有NaOH，可能有__Na2CO3或Ca(OH)2__。【实验验证】请结合题意，在下列表格的空白中填写恰当的内容。实验方法实验现象实验结论(1)取滤液少许，向其中滴加Na2CO3溶液无明显显现__说明滤液中没有氢氧化钙__(2)__另取滤液，向其中加入足量稀盐酸__有气体放出滤液中有Na2CO3存在【反思与拓展】(1)如果要从上述滤液中以最小生产成本获得大量NaOH，你建议向滤液中加入适量的__氢氧化钙__溶液。(2)小明同学认为CaH2与水的反应是复分解反应，请谈谈你的看法并说明理由：__不属于复分解反应；氢化钙和水反应生成氢氧化钙和氢气，生成物中氢气属于单质__。5．(2016，呼和浩特)某化学兴趣小组的同学向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀H2SO4。待反应完全后(假设反应所产生的气体全部逸出)，对反应后溶液中溶质的成分进行如下探究：【实验用品】pH试纸、Zn片、氧化铜粉末、稀H2SO4、NaOH溶液、BaCl2溶液。【假设猜想】猜想一：