北京市中考化学专题复习案 专题九 物质组成和变化分析-人教版初中九年级全册化学试题.doc

专题九物质组成和变化分析专题导语：物质组成和变化分析题在北京中考试卷中为33题，分值：每空1分，约5分左右。题型的特点是：这类题目考查考生综合运用化学知识的能力，需要考生具有较高的逻辑推理能力。考查难度和考查内容的梯度变化非常明显，题目从易到难依次排列。此道题的考查在近两年的中考中难度都有所降低，2017年会保持难度不变，只要考生的化学知识系统性强，了解物质性质的内在联系，尤其是对物质之间的转化了然于胸，就能很好的完成此题。解题策略：注重审题，将关键词画圈，将元素名称和物质名称改成元素符号和化学式后再做题，这样便于解题；然后分析题目，寻找突破口，顺藤摸瓜，进而完成未知物的推断，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则解题成功。专题教学策略：物质组成和变化分析题是历年中考的一类必考题型，该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类题，但学生普遍感觉难度大，解题时没把握。那么，这就需要我们在平时复习时给予学生有效的指导，通过多对比、多总结、多练习来提升学生的解题能力。专题复习流程：第一步，教师重点阅读专题导语和学习目标、方法突破三个模块，课前精选试题，明确授课流程。第二步，根据必备知识模块的要求，先指导学生回顾知识，可以是画思维导图回顾知识，也可以听写，也可以是学生复述等等，根据学生的实际来复习即可。只有基础扎实才谈得上做对试题。第三步，基础过关后，根据题型分类来指导学生做题，做题的过程中发现问题要及时指导学生修正，并总结常考知识点，记录在我的记录空间，以便课后复习使用。第四步，选取相关练习题来强化训练，也可以根据学生的具体情况进行限时训练。值得注意的是物质组成和变化分析题的展现形式越来越新颖，起点很高，但落点并不高，所以只要学生多加练习，就能熟能生巧。第五步，回顾总结，最好让学生自己来总结常考的知识点及解题的思路，这样有助于培养学生的逻辑思维能力和推理能力。课后作业根据学生实际情况，选留4-6道大题即可，并提醒学生按照解题步骤解题，以养成此类题的良好的解题习惯。学习目标：1.明确物质组成和变化分析题的常考知识点。2.学会常见题型的解题方法和思路。3.熟练运用课本知识解答物质组成和变化分析题。方法突破：1.常见题型a．实验型推断题b．文字叙述型推断题c.路线型推断题2.解题思路原理eq\o(――→,\s\up7(分析))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(明显条件,隐含条件))eq\o(――→,\s\up7(抓关键),\s\do5(突破口))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(物质特征,现象特征,反应特征))eq\o(――→,\s\up7(推断))结论验证3.解题步骤a.阅读题目：要求通阅全题，统领大局。关键点要反复读，读得它“原形毕露，真相大白”。b.寻找突破：要求在读题的过程中找出明显条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口。c.正确推断：要求从突破口入手将明显条件与隐含条件相结合，运用合理的方法正确推断。d.验证答案：要求将推出的结果代入题中逐步检验。4.具体方法a．一点击破，顺逆推断抓住“突破口”，直接得出结论，然后用顺向、逆向或两边向中间推断，逐一推导出其他结论。b．提出假设，讨论推断在分析题目所给条件的基础上，提出假设后进行反复验证，逐步缩小范围，排除不合题意的结论。5.必备知识（课本知识）a.元素在地壳、生物体、空气、海水等中的含量：①地壳中含量前四位的元素：OSiAlFe②空气中含量最多的物质：N2b.1～18号元素的原子核外电子排布c.某些单质、化合物的性质：①物理性质：颜色、状态、气味、密度等常见有色物质：淡黄色固体：S；红色固体Fe2O3Cu；黑色固体:CuOFe3O4常见特殊颜色的沉淀：蓝色沉淀:Cu(OH)2CuCl2白色沉淀CaCO3常温下呈液态的金属单质:Hg液态化合物:H2O溶液中具有特殊颜色的物质：蓝色溶液:CuSO4CuCl2浅绿色溶液:FeSO4FeCl2黄色溶液:FeCl3Fe2(SO4)3②化学性质：金属单质的化学性质常见酸、碱、盐的化学性质d.化学反应的基本类型：①常见的能发生分解反应的物质：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O、CaCO3等②常见的能发生置换反应的物质：还原性单质+金属氧化物金属+酸金属+盐溶液e.常见物质的相互转化关系题型分类：题型1：路线型推断题走进“化学村”。“化学村”的布局如下：NaOHCaCO3H2SO4CO2Fe2O3COCa(OH)2HClNa2CO3Fe出入口出入口出入口（1）认识“居民”。①10户“居民”中，俗称熟石灰的是，属于氧化物的有。②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为。③盐酸有5户相邻的“居民”：Fe