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第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学(测试)(时间:45分钟满分:100分)姓名:班级:得分:一、单选题(10个小题,每小题6分,共60分)1.下列不能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变化的是()A.用白瓷板盖在蜡烛火焰上,在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质B.蜡烛燃烧时发光、放热C.在火焰上放置一个干而冷的烧杯,烧杯壁上有水珠出现D.用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,澄清石灰水变浑浊【答案】B【解析】化学变化的特征是生成新物质。ACD分别说明了有炭黑、水、二氧化碳这些新物质生成,能用来判断蜡燃烧发生的是化学变化。B属于蜡烛燃烧伴随的现象,这些现象只能用来帮助我们判断是否发生了化学反应也就是说,有些化学反应会发光放热,但发光放热的并不一定都是化学反应。2、小军同学在做家庭小实验时,发现实验现象与预计的有出入,面对“异常”现象,他不应该采取的做法是()A.向老师请教B.查找相关资料C.放弃实验D.再次实验【答案】C【解析】A、向老师请教也是一种好的学习方法,间接经验也很重要,故正确;B、也可以查找相关资料,探究原因,故正确;C、认为自己做错了,不予理睬是错误的,没有探究精神,故错误;D、第一次实验失败了,还要反复试验,看是不是普遍情况,故正确。故选C。3、在蜡烛及其燃烧的探究中,下列哪些结论必须是通过化学变化得出的A.蜡烛可以燃烧B.蜡烛的颜色是白色C.蜡烛的密度比水小D.蜡烛容易熔化【答案】A【解析】通过化学变化表现出来的性质是化学性质。颜色、密度、熔点是物质的物理性质,可燃性是物质化学性质,故答案为A。4、下列不能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变化的是()A.用白瓷板盖在蜡烛火焰上,在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质B.蜡烛燃烧时发光、放热C.在火焰上放置一个干而冷的烧杯,烧杯壁上有水珠出现D.用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,澄清石灰水变浑浊【答案】B【解析】化学变化的特征是生成新物质。ACD分别说明了有炭黑、水、二氧化碳这些新物质生成,能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变化。B属于蜡烛燃烧伴随的现象,这些现象只能用来帮助我们判断是否发生了化学反应,也就是说,有些化学反应会发光放热,但发光放热的并不一定都是化学反应。5.实验室有一瓶标签脱落的无色溶液,要确定它是否是稀盐酸.你认为应该用下列哪种方法最能获得满意的结果()A.猜想假设B.上网查资料C.进行实验D.交流讨论【答案】C【解析】A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为盐酸,故该做法错误.B、上网查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为盐酸,故该做法错误.C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为盐酸,故该做法正确.D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善,不能代替实验做出实验证明,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为盐酸,故该做法错误。故选C。6.为了探究温度对酶活性的影响,需要进行如下实验步骤:①取3支试管,编号并各注入2毫升淀粉溶液;②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液,摇匀后,再将3支试管分别放在冰块.沸水和37℃水中维持温度5分钟;③向各试管滴入1滴碘液;④将3支试管分别放在冰块.沸水和37℃水中维持温度5分钟;⑤观察实验现象.以上实验步骤最合理的顺序应为()A.①→④→②→③→⑤B.①→②→④→③→⑤C.①→②→③→④→⑤D.①→③→④→②→⑤【答案】B【解析】为了探究温度对酶活性的影响,首先要控制实验的温度,其次注意指示剂→碘液的加入顺序,最后观察实验现象,得出结论。探究温度对酶活性的影响,其实验步骤应该如下:①取3支试管,编号并各注入2毫升淀粉溶液,再加入药品→②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟,然后需控制温度→④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟,再加入指示剂→③向各试管滴入1滴碘液,最后观察实验现象→⑤观察实验现象。故选B。7、下列有关蜡烛燃烧的叙述中,不正确的是()A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层B.蜡烛熔化产生“烛泪”C.用燃着的火焰去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能复燃D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水【答案】C【解析】试题分析:A、蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层,故A正确;B、蜡烛受热融化,故B正确;C、白烟为石蜡小颗粒,可以被重新点燃,故C错误;D、蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水,故D正确;8、化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是()A.计算B.测量C.实验D.推理【答案】C【解析】试题分析:化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是通过实验来探究物质具有什么样的性质,答案选C。9、将燃着的木条分别放入如下图所示的两个集气瓶中,出现的现象是()。A.a熄灭,b更旺B.a更旺,