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大数认识第4课时.ppt
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亿以内数的大小比较和改写一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知三、知识运用三、知识运用
2024-06-18
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大数的认识第4课时.doc
应家小学四年级数学教学案主备人：皇甫慧婷参研人：全乡四年级集体备课数学老师备课组长：冯家贤使用人：使用班级：使用时间：课题：大数的认识课型：新授课课时：第四课时共案复案续案补案教学目标⒈知识与技能：使学生学会比较亿以内数大小的比较方法，能正确比较亿以内数的大小。⒉过程与方法：通过创设情境合作交流的学习方式培养学生的观察能力，分析能力和迁移类推的能力。⒊情感态度与价值观：结合教材内容培养学生的爱国主义情感。教学重点亿以内数比较大小的方法。教学方法：小组合作、讨论交流、讲授。复习、谈话导入⒈在○里填入“＜”、
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PAGE\*MERGEFORMAT4《大数的认识》教学设计（第4课时）教学目标：1．掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用“万”为单位计数的简捷性。3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值教学重点：比较亿以内数大小的方法，整万数改写成以“万”为单位的数的方法。教学难点：比较位数不同的两个数的大小教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入
2024-06-19
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《大数的认识》教学设计（第4课时）教学目标：1.掌握亿以内数比较大小的方法能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2.掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法能正确改写体会用“万”为单位计数的简捷性。3.在现实情境中感受大数在日常生活中的广泛应用进一步体验数学的应用价值教学重点：比较亿以内数大小的方法整万数改写成以“万”为单位的数的方法。教学难点：比较位数不同的两个数的大小教学准备：课件教学过程：一、复习旧知引入新课(一)复习万以内数比较大小的方法1.
2023-10-28
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