Unit 7 How much are these pants教案.doc

Unit7Howmucharethesepants第一课时课型：听说课。教学方法：直观教学法、情景教学法、交际教学法。教学手段：互动、主动、能动。教学内容：SectionA的page41-42教学目标：主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色，学会购物用语。教学重点：学习运用重点句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。教学难点：有关服装的生词、表示价格的基数词和表示颜色的单词。课前准备：设计课文中所涉及的服装、基数词、颜色、重点句型、教学幻灯片，插入听力部分的内容，谈论服装的价格。教学步骤导入新课1先放映幻灯片，展示一张一美元的钞票，学习生词dollar及其符号。2再播放另一张幻灯片，复习1-9的基数词，同时复习美元的符号。3教师再使用其它服装幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词，从单数的服装到成双成对的单词)，；然后询问：What’sthis？What’rethese?Howmuchisthis…?Howmucharethese…?.学生仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;回答老师的提问：It’s/They’re….4.引导学生进行运用上述句型进行pairwork对话练习。二、师生互动，听说训练。1．利用幻灯片播放1b的录音两次，引导学生在图画中圈出所听到的服装。核对答案。2．引导学生展开pairwork活动，完成1c的口语交际任务，运用howmuch进行询问价格与应答。老师先问：Howmuchis／are…?全体学生答It’s／They’re…;再让学生以四人小组自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。老师巡堂辅导。3．利用幻灯片播放2a的录音两次，引导学生圈出他们所听到的服装图画。利用幻灯片复习表示颜色的单词，并学习长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。核对答案。4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。核对答案。5．引导学生翻译grammarfocus的句子，归纳出本课购买服装的句型：Howmuchis+单件服装？Howmuchare+成双成对的服装？进而归纳出购物的句型Howmuchis+单数名词？Howmuchare+复数名词？三、第三教学环节：合作交流，巩固提高。引导学生展开游戏活动。老师大声读出表示颜色的生词，如读出“red”，任何一个穿有该颜色的服装的学生迅速起立，再选出衣服最红的一个学生站上讲台。依此类推，共选出红、黑、白、黄、绿、蓝颜色的六个学生站上讲台。老师在黑板上依次写出这六种颜色，老师写哪一种颜色，台下的学生全体读出该颜色的单词，穿有该颜色的那个学生上前一大步。台下的学生便问他/她“Howmuchisyoursweater/T-shirt/shirt/jacket…?”或“Howmuchareyourshoes/pants/socks？”,被问到的学生便回答价格。四．小结并布置家庭作业。背诵1b的对话。本课板书：Howmuchisthis…?Howmucharethese…?redyellowblackwhitebluegreensmalllongbigshortabagahatashirtasweateraT-shirtsockspantsshoesshortsIt’s…They’re…OnedollarTwothreeFourFiveSixSevenEightninedollars课后反思：这节课我由直观的幻灯片导入,以服装的幻灯片和学生所穿的服装为题材,创设了一个真实的、贴近学生生活与学习实际的教学环境，激发了学习氛围，充分体现了师生之间互动、主动、能动的关系。而学生的模仿、朗读、听写、小组活动、游戏等活动形式也极大激发了学生的学习兴趣，使学生情不自禁地开口说英语。同时我通过利用多媒体课件的大信息量来刺激学生的多重感官，使教学任务由浅入深，逐步呈现，教学环节紧凑。学生在用中学，学中用，真正达到了用英语进行交际的目的。