Unit 7 How much are these pants教案.doc

Unit7Howmucharethesepants第一课时课型：听说课。教学方法：直观教学法、情景教学法、交际教学法。教学手段：互动、主动、能动。教学内容：SectionA的page41-42教学目标：主要是通过介绍服装学习谈论服装的价格和颜色学会购物用语。教学重点：学习运用重点句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。教学难点：有关服装的生词、表示价格的基数词和表示颜色的单词。课前准备：设计课文中所涉及的服装、基数词、颜色、重点句型、教学幻灯片插入听力部分的内容谈论服装的价格。教学步骤导入新课1先放映幻灯片展示一张一美元的钞票学习生词dollar及其符号。2再播放另一张幻灯片复习1-9的基数词同时复习美元的符号。3教师再使用其它服装幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词从单数的服装到成双成对的单词)；然后询问：What’sthis？What’rethese?Howmuchisthis…?Howmucharethese…?.学生仔细观察老师的演示和描述注意跟读和模仿并回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;回答老师的提问：It’s/They’re….4.引导学生进行运用上述句型进行pairwork对话练习。二、师生互动听说训练。1．利用幻灯片播放1b的录音两次引导学生在图画中圈出所听到的服装。核对答案。2．引导学生展开pairwork活动完成1c的口语交际任务运用howmuch进行询问价格与应答。老师先问：Howmuchis／are…?全体学生答It’s／They’re…;再让学生以四人小组自编对话进行操练巩固所学词汇和句型。老师巡堂辅导。3．利用幻灯片播放2a的录音两次引导学生圈出他们所听到的服装图画。利用幻灯片复习表示颜色的单词并学习长短和大小的形容词完成2a部分的教学任务。核对答案。4．重新播放2a部分的录音要求学生根据所听到的内容填写价格标签完成2b的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。核对答案。5．引导学生翻译grammarfocus的句子归纳出本课购买服装的句型：Howmuchis+单件服装？Howmuchare+成双成对的服装？进而归纳出购物的句型Howmuchis+单数名词？Howmuchare+复数名词？三、第三教学环节：合作交流巩固提高。引导学生展开游戏活动。老师大声读出表示颜色的生词如读出“red”任何一个穿有该颜色的服装的学生迅速起立再选出衣服最红的一个学生站上讲台。依此类推共选出红、黑、白、黄、绿、蓝颜色的六个学生站上讲台。老师在黑板上依次写出这六种颜色老师写哪一种颜色台下的学生全体读出该颜色的单词穿有该颜色的那个学生上前一大步。台下的学生便问他/她“Howmuchisyoursweater/T-shirt/shirt/jacket…?”或“Howmuchareyourshoes/pants/socks？”被问到的学生便回答价格。四．小结并布置家庭作业。背诵1b的对话。本课板书：Howmuchisthis…?Howmucharethese…?redyellowblackwhitebluegreensmalllongbigshortabagahatashirtasweateraT-shirtsockspantsshoesshortsIt’s…They’re…OnedollarTwothreeFourFiveSixSevenEightninedollars课后反思：这节课我由直观的幻灯片导入以服装的幻灯片和学生所穿的服装为题材创设了一个真实的、贴近学生生活与学习实际的教学环境激发了学习氛围充分体现了师生之间互动、主动、能动的关系。而学生的模仿、朗读、听写、小组活动、游戏等活动形式也极大激发了学生的学习兴趣使学生情不自禁地开口说英语。同时我通过利用多媒体课件的大信息量来刺激学生的多重感官使教学任务由浅入深逐步呈现教学环节紧凑。学生在用中学学中用真正达到了用英语进行交际的目的。