七年级地理世界的语言和宗教新人教版.doc

世界的语言和宗教知识目标：1．了解世界主要语言的使用分布地区2．了解世界三大宗教的形成及分布地区能力目标：熟悉世界各地语种的分布，正确认识宗教信仰自由的文化传统重点、难点：世界主要语言和宗教的分布地区是本节的重点和难点课时：1课时教学准备：常用的礼貌用语用不同的语音表达录音、不同的文化景观图教学设计：本节课的知识对学生来说难度较小，主要采取自学、讨论的方法完成本节课的教学任务。教学过程：导入新课：同学们，语言是人类最重要的交流工具。随着我国改革开放后经济的快速发展，我们与世界各国的经济往来越来越频繁，为了能够与世界各国人民进行交流和沟通，我们必须了解一些语言方面的知识。而宗教对许多国家的历史文化有着深刻的影响。因而语言和宗教是重要的人文地理基础知识。今天我们就来学习和探讨世界的语言和宗教。板书：第二节世界的语言和宗教提问：我们同学现在学习的外语主要是——English，世界语言有很多种，为什么我们要先学英语呢？学生回答：英语在世界各地通用。教师转承：英语是世界上使用范围最广的语言，也是联合国的工作语言之一。联合国的工作语言还有其他的语言吗？除了联合国工作语言外，目前世界上到底有多少种语言？你知道哪些有关语言的知识？下面请同学们各显神通，通过课本、课外读物、相互交流。然后我们来一次“世界语言知多少”知识竞赛，老师出题，同学们来抢答。学生活动：查阅课文、相关资料，而后抢答问题：1．联合国工作语言有哪六种？2．世界上使用人数最多的语言是谁？3．世界上使用范围最广的语言是谁？4．世界上现在大约有多少种语言？5．英语为什么成为使用最广泛的语言？板书1.世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿。教师转承：这些语言通过文字的形式记录下来，便是文字，同学们现在会写哪些文字？请看屏幕上的文字符号，试着读一读。教师演示课件：联合国工作语言的文字图象，并点播不同语言的“我爱地理”、“谢谢”的语音配音。提高学生的学习兴趣。过渡：现在出国旅游、学习、工作的机会很多，到什么地区说什么语言，你知道吗？投影展示：课本P75图4.13“世界主要语言的分布”，并让学生翻开课本后的《世界政治地图》。学生活动：分为6个小组，分别扮演中国人、英国人、法国人、俄罗斯人、西班牙人和阿拉伯人，让他们对照两图，结合自己对这些国家的了解，以组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言，及其在世界上的主要分布地区，以及该国的风土人情。师生总结：（根据课本P75活动2的要求，教师边归纳，让学生边指图，边填表，把六种主要语言的主要分布地区一一落实到图上。）语言主要分布地区汉语中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语俄罗斯和独联体的其他许多国家法语法国、非洲的中部和西部的许多国家西班牙语西班牙和拉丁美洲的许多国家阿拉伯语西亚和北非的许多国家提问：同学们平时所看过的电视剧中有哪些国家的电视剧直接使用汉语的？教师引导：世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）教师引导：联系在东南亚各国的华人很多，华侨把东南亚叫做“南洋”等历史知识去探讨、自由发言，相互交流。过渡：不同的地理环境不仅使这里生活的人们的体质、语言有所不同，而且造成人们对许多地理现象的认识也有差异。在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教。板书二、世界三大宗教提问：同学们说世界上有神灵存在吗？世界上的宗教主要有哪几种？它们各分布在哪些地区？带着这些问题同学们看大屏幕上播放的音像资料回答问题。宗教形成地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教教师指导：利用世界宗教分布图订正以上表格的正确答案。教师转承：三大宗教不仅产生地区和分布地区不同，而且它们代表性的建筑也不相同。你能区分不同宗教具有代表性的建筑吗？投影展示：课本P77图4.15“世界三大宗教的建筑景观”让学生观察照片A、B、C，说说这些建筑各有什么特色？结合教徒的人种特点、服饰特点等加深印象。学生活动：读图辨析各宗教的建筑物，讨论不同宗教建筑的特色。教师启发：1．我们身边有没有信仰宗教的人？他们信仰什么教？2．唐僧去西天取的哪种宗教的经？3．我国一些有和尚或尼姑的庙宇属于哪个宗教？4．你能说出我国的四大佛教名山吗？5．你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰吗？学生活动：讨论回答以上问题，明确我国多数人不信教；少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教。课堂小结：在宗教的发展过程中吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天不能简单地视为迷信，而是应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。板书设计：主要语言：汉、英、法、俄、西、阿。一、世界的语言主要语言分布地区主要宗教二、世界的宗教主要宗教的形成、分布地