江苏省无锡市长安中学九年级化学《化学方程式》复习教案 人教新课标版.doc

江苏省无锡市长安中学九年级化学《化学方程式》复习教案人教新课标版【复习目标】1、进一步理解质量守恒定律的微观、宏观解释，利用质量守恒定律对相关信息作出合理的推断；2、能熟练的正确书写已学过的化学方程式，以及根据实验事实或信息书写简单的化学方程式；3、在已经掌握化学方程式简单计算的格式规范前提下，进一步学会建立解题思路，学会正确的数据处理。【教学重点】1、质量守恒定律的含义以及应用；2、正确书写化学方程式；3、依据化学方程式的简单计算。【教学难点】化学方程式的应用【实验准备】镁条、酒精灯、坩埚钳、火柴、集气瓶、锥形瓶、带导管的单孔橡皮塞、石灰石、稀盐酸【教学过程】环节一：化学方程式提供的信息[复习导入]：语文可以用汉语组成一篇文章；英语可以用英文与人交流；而我们化学也有特有的语言可以表述化学反应，那就是化学方程式。回忆一下：镁在空气中燃烧。2Mg+O22MgO（学生读化学方程式）[提问]：这个化学方程式告诉我们哪些信息呢？[学生]：1、反应物是镁和二氧化碳，生成物是氧化镁和碳，条件是点燃；2、48份质量的镁和32份质量的氧气点燃后生成80份质量的氧化镁；3、镁、氧气、氧化镁的粒子数之比为2：1：2；4、这个反应中原子种类、原子个数、元素种类都没有改变；5、这是一个化合反应；……环节二：化学方程式的理论依据——质量守恒定律[提问]：镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增加，为什么？↓什么是质量守恒定律？↓从微观角度解释为什么质量守恒？环节三：正确书写化学方程式例题1、请你指出下列方程式的错误之处。MnO2燃烧①C+O2CO2↑；②Hg+O2HgO2；③H2O2H2O+O2；④CH3OH+2O2CO2+2H2O请两位同学上黑板完成，其余的同学在学案上练习，完成后校对，题目如下：1、学校开运动会用到发令枪，所用弹药主要是红磷，枪响后，产生一缕白烟：2、实验室用一种暗紫色固体制取氧气：3、下图是一氧化碳燃烧的微观示意图。其中○表示氧原子，●表示碳原子，写出图中所示的化学方程式4、有些汽车的安全气囊中装有“叠氮化钠”(NaN3)等固体粉末。一旦汽车发生强烈的意外碰撞，叠氮化钠在放电条件下迅速分解生成钠并放出氮气(N2)，使安全气囊打开，起到保护作用。写出该化学方程式：5、【演示实验】镁条在二氧化碳中燃烧，观察实验现象实验现象：化学方程式：反应后生成的固体总质量比反应前固体的质量，为什么？环节四：化学方程式的应用——简单计算例题1、某一兴趣小组的同学对镁条在二氧化碳中燃烧进行了定量的研究，在燃烧前测量了镁条的质量为5g，然后将镁条放在一定质量的二氧化碳中充分燃烧，最后称的剩余固体的质量为9.4g，问剩余固体成分是什么？其质量分别为多少？（先学生小组讨论，建立解题思路，然后自己完成计算过程。讨论结束请一位同学上台展示计算过程，最好说一说解题思路。）环节五：学生课堂巩固练习（采用“比一比”的形式）（见学案）选一选：1、下列说法正确的是()A、10g酒精和50g水混匀后形成60g酒精溶液，这符合质量守恒定律B、细铁丝在氧气中燃烧后，生成物质量比细铁丝的质量大，这不符合质量守恒定律C、2L氢气和1L氧气反应，生成3L水D、1g氢气和8g氧气恰好完全反应，生成9g水2、某发电厂烟气处理的新工艺：CH4十2NO2=N2＋X＋2H2O，则X的化学式为（）A、COB、CO2C、O2D、Cl3、一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：关于此反应，下列认识不正确的是（）物质甲乙丙丁反应前质量（g）130172反应后质量（g）m39010A、表中m为1gB、甲可能是该反应的催化剂C、该反应是化合反应D、反应中乙、丁的质量比为9:8写一写：1、铁钉和蓝色的硫酸铜溶液反应；2、下图是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。根据图示写出化学方程式；3、剧烈运动后血液中产生了较多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。该反应的化学方程式为：。算一算：1、某科技活动小组利用氯酸钾和二氧化锰共热制取一定量的氧气。混合27.6g氯酸钾和2.0g二氧化锰加热制取一定量的氧气后，使反应停止，测得剩余固体中二氧化锰的质量分数为10.0％。请计算：(1)制得氧气的质量；(2)剩余固体物质的成分是什么？质量各是多少？环节六：课题延伸，课后思考1、某兴趣小组测定空气中氧气的含量实验中，将红磷换成镁条，进行如图实验。【实验现象】镁条剧烈燃烧，瓶内除白色固体外还有少量淡黄色固体，进入的水约占集气瓶总体积的3/5；【猜想】可能是镁条与空气中的发生了反应，才导致集气瓶中的水明显大于1/5；【查阅资料】小强：镁的化学性质很活泼，可以与许多物质发生反应生成镁的化合物。小明：