（遵义专版）秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应—燃烧教案 沪教版-沪教版初中九年级上册化学教案.doc

第四章认识化学变化1．知识与技能(1)认识燃烧的条件和灭火的原理：了解易燃易爆物的安全知识，了解常用灭火器的灭火原理和适用范围。(2)理解质量守恒定律的含义和对质量守恒定律本质的分析。(3)掌握质量守恒定律的应用：从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目都没有变化。(4)了解化学方程式的概念及其含义；能根据化学方程式计算反应物和生成物的质量比。(5)理解化学方程式的书写原则，掌握化学方程式的书写步骤，学会化学方程式配平的方法，能正确写出一些反应的化学方程式。(6)初步学会根据化学方程式进行的简单计算以及规范的格式。2．过程与方法(1)通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，使学生在自主学习中，学会自己归纳、总结，形成良好的学习习惯和学习方法。(2)进行火灾事故调查，培养学生调查研究和收集处理信息的能力，使学生掌握解决问题的科学方法。(3)通过实验设计与活动探究，认识质量守恒定律的研究方法，从而更好地理解其内涵。(4)充分运用已有知识，尝试书写化学反应方程式；通过比较、反思化学方程式的书写及意义，能悟出书写化学方程式的技巧。(5)通过解题格式的示范，对数学、物理教学中数字量钢与化学教学中的表达方式之间差异的比较，建立根据化学反应方程式进行计算的规范格式。3．情感、态度与价值观(1)认识到燃烧和爆炸对人类既有利的一面也有不利的一面，感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(2)通过对质量守恒定律的探究，让学生体验科学方法的巧妙，初步领略科学方法的魅力，初步形成科学的思维习惯和科学的辩证唯物观。(3)通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美。本章从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识；利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。本章是初中化学的重要启蒙教学内容，融合了物质结构原理、常用化学用语、科学探究、定量分析研究等知识，所学的全部内容具有很强的实践性、探究性、技能性。本章共3节：第1节介绍燃烧的条件及灭火的原理与方法等知识；第2节通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本章的基础；第3节介绍了化学方程式的书写及表示的意义，从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体运用。本章的教学重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法；认识燃烧充分燃烧的重要性；通过实验探究认识质量守恒定律；化学方程式的含义及书写规则；根据化学方程式的简单计算；在学习过程中对科学探究方法的体验。教学难点：燃烧条件的探究；从微观的角度解释质量定恒定律；质量守恒定律的应用；化学方程式的书写；根据化学方程式的计算等。1．本章的学习必须突破仅抓知识点教学的局限性，重视学生思维能力的培养，从发散角度认识燃烧，启发并引导学生从化学走向社会。2．切忌一开始就做难度很大的练习，又讲多种配平方法，这样的教学方法，只会增大学习难度，影响学生学习的积极性；又如利用化学方程式的简单计算，只要求学生学习有关纯物质的计算，虽然教材指出了在实际生产和科学研究中，原料很多是不纯的，在进行计算时应考虑到杂质问题，这主要是对学生进行一种辩证的思想教育。对于有关含杂质的计算，将在第5章中学习，在本章中暂不要涉及。第一节常见的化学反应——燃烧1．知识与技能(1)认识燃烧发生的条件。(2)知道灭火的简单原理和方法。2．过程与方法体验科学探究过程、综合与分析、归纳与总结。3．情感、态度与价值观(1)通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究体验科学探究过程。(2)能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧、灭火的现象和原因。重点：(1)燃烧的条件。(2)灭火的原理与方法。难点：(1)燃烧条件与灭火原理的应用。(2)探究方案的设计与实施。教学过程教学内容师生活动设计意图一、引入新课1.提出问题在人类发展的历史长河中，燃烧，燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧，点燃了现代社会的辉煌。生活中处处离不开燃烧。请同学们谈谈生活中哪些地方有燃烧的现象？【析书】一、燃烧：是一种发光、发热的剧烈的化学反应。2．演示小魔术“烧不坏的手帕”【学生】回答提出的问题。【老师】演示小魔术，设问“为什么手帕烧不坏”。导入对燃烧条件的探究。从生活中发现化学，体会到化学无处不在；从小魔术引入课题，体会到化学的神奇。很好地激活了课堂，激发了同学们的求知欲。二、燃烧条件的探究1.探究实验步骤一：如下图步骤二：将薄铜片上的红磷与小石头分别放在酒精灯上加热。2．根据实验探究得出燃烧的条件【板书】二、燃烧的条件：(1)可燃性(2)与氧气(或空气)接触(3)达到物质燃烧时所需的