九年级化学下册 第八单元 课题3《金属资源的利用和保护》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学教案.doc

第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护【指导思想和理论依据】金属这一部分内容是学生在生活和社会中经常接触到的化学物质，与人类进步和社会发展密切相关。选取身边的物质，作为化学启蒙教育的素材，能够激发学生的探究欲，培养良好的学习习惯。金属的冶炼原理及金属的生锈条件是初中化学的重要内容，在中考中的位置也很重要，重在运用已有知识解决生活中的实际问题。而初三学生已经具备了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，因此本课设计重在总结原理、总结探究实验，培养学生运用金属冶炼原理和锈蚀条件解决金属锈蚀的问题，进一步拓展到如何保护金属资源。培养学生讨论交流、归纳总结的能力和科学探究的能力，并且深刻体会到化学源自于生活，服务于生活，学化学有所用。【教学背景分析】教学内容分析本节课内容选自人教版初三化学第八单元《金属和金属材料》的课题3金属资源的利用和保护。在课程标准中属于身边的化学物质中的金属与金属矿物。本单元分三个课题，金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护。金属材料是从生活的视角来认识金属；金属的化学性质是从学科的视角来研究金属；而金属资源的利用和保护是从社会的视角来关注金属。因此本单元教学可以紧扣从生活走向化学，从化学走向社会的设计思路。由于本课内容需要大量的前期工作，提前布置学生利用对比实验的方法探究金属生锈的条件，搜集查找大量的有关金属制品、金属锈蚀、金属保护方面的材料，内容呈现方式多采用录像、图片、讲解等。因此本节课教学的关键定位于引导学生用科学的语言阐述个人观点，探究不同实验仪器的条件下，现象结论不同。用化学的语言阐明实验步骤、描述实验现象、总结实验结论，通过讨论交流、自我评价，分析实验成败的关键。培养学生运用已有知识解决实际问题的能力和科学探究能力。2．学生情况分析本单元教学前进行学生调查：学生对金属的认识程度，是否清楚铁的冶炼原理，如何看待金属锈蚀对金属资源的影响，如何应用对比实验对化学知识进行探究。通过调查了解到学生虽然熟悉金属这些物质，但缺乏深入了解，也不曾从化学的视角去研究。实验能够激发学生的学习兴趣，通过观察、知识归纳总结进行教学；从学生已有经验出发，启发学生从新角度对已有知识再认识，从生活走向化学；根据所学知识进行猜想、交流合作，体验成功，增强学习化学的兴趣，从感性认识上升到理性认识。用探究的方法来认识金属这些物质，是一件很有意义的工作，初三学生具备了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，本节课教学采用探究式学习中的应用式探究方法。【教学目标】1、通过收集材料，观看课件、视频，了解一些常见的金属制品。知道金属生锈和废弃金属造成严重的金属损失和环境污染，认识回收金属的重要性。2．通过观看录像，讨论模拟实验，总结金属铁的冶炼原理。培养学生思维的有序性和良好的学习习惯，体会化学与生活密切联系。3．通过探究实验，对比总结金属生锈的条件及防止金属锈蚀的简单方法。4．通过观看录像，展示图片，体会学习化学的价值，增强热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。5．通过探究实验金属生锈的条件使学生保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。【教学重点、难点】重点：1、通过模拟实验总结金属铁的冶炼原理。2、通过探究实验总结金属锈蚀的条件。难点：1、应用金属生锈的原理解决生活中金属锈蚀的问题。2、在讨论与实践过程中培养学生科学探究的能力。理论、背景分析、教学目标制定自我评析：理论分析准确到位，金属这部分知识源自于生活，服务于生活。教学中使学生充分体会学习化学的价值，利用丰富的素材为学生创设学习情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。通过教学背景的详细分析，从学生熟悉的生活情景和社会实践出发，学习新知识。收集钢铁锈蚀造成经济损失的资料，唤起学生的社会责任感；设计铁制品锈蚀的实验探究方案，认识铁制品生锈的原因和防锈方法，从中体会化学变化对人类生活的影响，启发学生应用化学知识来造福人类；充分利用各种课程资源，培养学生的实验探究能力和实践能力。设计适应学生的探究活动，通过讨论探究学习金属冶炼的原理；培养学生有序思维和良好的学习习惯。思路清晰，理论与内容紧密结合，教学内容和学情分析准确到位，教学目标的制定符合课标要求和学生的实际学情。全面体现了三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，并且关注了学生的学习过程和学习活动，教学目标准确、具体、可行。通过教学能够完成预期目标。五、教学流程示意图本节课的大致流程如下：展示学生收集的各种金属材料及金属制品图片引入激发探究欲：金属如此重要，与人们生存和社会发展息息相关，那么用什么方法冶炼金属呢呢？感知播放录像、模拟实验、讨论交流总结铁的冶炼原理观看录像，分析讨论，动脑思考设计实验，动手操作实