苏教版语文七上复习讲练学案系列第四单元.doc

苏教版语文七上复习讲练学案系列第四单元第一课时目标提示⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。⒊学会欣赏优美精彩的语言。各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿（yùnniàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。黄晕：(yùn)黄色的光圈。曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作“quē”；嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。湍，急流的水。潭，深水；清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。2．容易读错、写错的字：“晕”，多音字，还可以读作“yūn”，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。“宛转”，易误作“婉啭”，“嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。“属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。“溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”3．文学常识：朱自清(1898--1948)，字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。郦道元，字善长，北魏人。以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。⒋课文内容的背诵、默写《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。⒌阅读理解要点：⑴《春》①本文以“春”为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分，层次清晰，条理井然。②优美精彩的语言。（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。）⑵《三峡》①第1段总写三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。强化训练⒈根据拼音，用正楷写出下列汉字。Rùnniàngliáoxīsù朗（）酝（）（）亮（）月沿（）⒉根据课文内容填空。⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地__________(A．飞B．叫C．转D．闹)着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑵小草偷偷地从土里__________(A．钻B．长C．冒D．窜)出来，嫩嫩的，绿绿的。⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全__________(A．飘B．罩C．笼D．散)着一层薄烟。以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力，要根据前后词语的搭配关系来确定选项，而且平时要注意积累，有了一定的语感，做起来就得心应手了。⑷风里带来些新翻的泥土的气息，__________，___________，_________。(《春》)⑸绝多生怪柏，_________，_________，_________，_________。(《三峡》)以上二题考查的是背诵积累，只需熟知课文内容，并不写错别字即可得满分。⑹《春》一文中，从触觉角度写春风的句子是⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是以上三题都是理解型的背诵，不仅要求熟背课文，而且要理解原文内容，这样才能正确地默写出课文中的原话。⒊阅读《春》，回答问题：⑴“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？⑵写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系？⑶“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这三个比喻句的含义各是什么，它们的次序能颠倒吗？为什么？⑷本文描述的五幅画面都令人陶醉，请任选一个角度，谈谈自己最欣赏哪一幅图画，为什么？⑸本文不仅写景优美生动，更能做到情景交融。试谈谈你的理解。⒋阅读《三峡》，回答问题：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江