苏教版语文七上复习讲练学案系列第四单元.doc

苏教版语文七上复习讲练学案系列第四单元第一课时目标提示⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象体会其中的感情。⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。⒊学会欣赏优美精彩的语言。各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿（yùnniàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的越来越浓。黄晕：(yùn)黄色的光圈。曦月：太阳和月亮；阙：同缺读作“quē”；嶂：“zhàng”直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿顺流而下；溯逆流而上。乘奔御风：骑着飞奔的快马驾着风。奔指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流碧绿的深水。湍急流的水。潭深水；清荣峻茂：水清草荣山峻树茂；哀转久绝：悲哀婉转很长时间才消失。2．容易读错、写错的字：“晕”多音字还可以读作“yūn”如“晕倒晕头转向”；“蓑”读作平舌音suō。“宛转”易误作“婉啭”“嘹”是“口”字旁易误作“缭”。“属引”的“属”读作“zhǚ”“溯”平舌音“漱”翘舌音。“溯”读作“sù”“巘”读作“yǎn”“啸”读作“xiào”“哀转”读作“zhuǎn”3．文学常识：朱自清(1898--1948)字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等是其代表佳作。郦道元字善长北魏人。以《水经》为蓝本以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作在我国古代地理学史上占有重要地位具有很高的科学价值。⒋课文内容的背诵、默写《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句描绘景物特点抒发感情；《三峡》虽语言简练然而生动有致读来扣人心弦因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。⒌阅读理解要点：⑴《春》①本文以“春”为题开篇盼春继之绘春篇末颂春“春”贯穿始终。春天可描绘的景色实在太多从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分层次清晰条理井然。②优美精彩的语言。（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。）⑵《三峡》①第1段总写三峡的地貌特征其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景而要先写夏景？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水所以先写夏天景色后写春冬的明丽多姿最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择是根据内容和读者认识而定的。②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。强化训练⒈根据拼音用正楷写出下列汉字。Rùnniàngliáoxīsù朗（）酝（）（）亮（）月沿（）⒉根据课文内容填空。⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地__________(A．飞B．叫C．转D．闹)着大小的蝴蝶飞来飞去。⑵小草偷偷地从土里__________(A．钻B．长C．冒D．窜)出来嫩嫩的绿绿的。⑶看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全__________(A．飘B．罩C．笼D．散)着一层薄烟。以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力要根据前后词语的搭配关系来确定选项而且平时要注意积累有了一定的语感做起来就得心应手了。⑷风里带来些新翻的泥土的气息______________________________。(《春》)⑸绝多生怪柏____________________________________。(《三峡》)以上二题考查的是背诵积累只需熟知课文内容并不写错别字即可得满分。⑹《春》一文中从触觉角度写春风的句子是⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是以上三题都是理解型的背诵不仅要求熟背课文而且要理解原文内容这样才能正确地默写出课文中的原话。⒊阅读《春》回答问题：⑴“红的像火粉的像霞白的像雪。”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？⑵写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系？⑶“春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。”“春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。”“春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。”这三个比喻句的含义各是什么它们的次序能颠倒吗？为什么？⑷本文描述的五幅画面都令人陶醉请任选一个