八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案.doc

《背影》【导读】小知识：情商大家都希望自己智商高一些，智商高，意味着聪明。但教育与心理学家研究证明，情商比智商更重要。在人成功的因素中，智商只占20％，而情商占80%。情商，指的是理解别人感情的能力和调控自己感情的能力。阅读本文，特别利于培养情商——正确理解课文，就意味着情商高。由不理解到理解，就提高了情商。扬州朱自清故居故居中的朱自清塑像朱自清最出色的两类散文一是描写个人和家庭生活的叙事散文，表现人伦之情。以《背影》为代表。二是描写自然景物的抒情小品，表现对大自然的热爱。以《春》《绿》《荷塘月色》为代表。他的散文素朴隽秀，语言洗炼，极富真情实感。一．预习课文整体感知1.这是一篇，它以为线索，表现父亲的。2.本文几次写到“背影”？各在什么地方？3.你有什么疑问，特别是无疑之疑？二．阅读前三自然段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。1.这句该怎样读？重音在哪个词上？这一句的作用是什么？2.朗读第二段，正音差使（）奔丧（）见着（）狼藉（）不禁（）簌簌（）3.解释词语狼藉簌簌4.“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”。“狼藉”是什么意思？“满院狼藉的东西”有什么表达作用？5.（检测你的情商）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？6.朗读第三段，解释词语：典质赋闲7.“家中光景很是惨淡。”“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？8.归纳：第三段起什么作用？三．阅读买橘子送别到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……1.“勾留”可以换成“停留”吗？父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。2.“茶房”的“房”读第几声？为什么要“再三嘱咐”？（检测情商）但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。3.“妥贴”可以换成“妥当”吗？“踌躇”是什么意思？我们过了江，进了车站。……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！4.注音:照看（）得行些小费（）迂（）解释:迂我那时真是聪明过分……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！5.作者一再说自己“聪明过分”、“太聪明了”，是什么意思?6.“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这句话该怎样读?我说道：“爸爸，你走吧。”……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。7.词语注音:栅栏蹒跚搀似8.父亲为什么要买橘子？（检测你的情商）9.这段动词准确精当，请根据课文填空我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。10.哪些语句描写了父亲的外貌？11.哪个词表现了父亲身材、步履的特点？“蹒跚”什么意思？12.父亲穿的是什么衣服？“我”穿的是什么衣服？这样交代是什么意图？走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。……可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。13.这里两次用“爬”，有同学觉得，用“登”才对呀，为什么用“爬”呢？对此你的见解是——14.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？（检测情商）15.“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”两个“怕”各怕什么？（检测情商）16.父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？17.归纳：写父亲背影的目的是什么？概括本段大意。四．阅读最后一段近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日……举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。1.正音颓唐（）自已（）琐屑（）箸（）2.释义触目伤怀情郁于中自已箸大去3.“他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！”“颓唐”在这里是什么意思？哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？4.“他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。”这是为什么？这样写真实吗？（检测情商）5.“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！6.课文最后又写到父亲的背影，并将其放在“晶莹的泪光中”有什么作用？五.归纳积累1、文学常识填空本文作者，字，扬州人。他是、学者、、民主战士。他的作品收在里。2、读