七年级历史上册:第3课 华夏之祖学案(人教新课标).doc
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七年级历史上册:第3课 华夏之祖学案(人教新课标).doc
第3课华夏之祖【学习目标】1、炎帝黄帝、尧舜禹的传说(∨)【知识梳理】一、炎黄战蚩尤1、距今约四五千年_____和____是我国黄河流域著名的部落首领他们结成联盟在_______(战役)打败了_______部落经过长期发展形成日后的__________。后人尊称为“人文初祖”。二、尧舜禹的“禅让”1、传说继黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领还有______、______、______、这一时期民主推举部落联盟首领大办法历史上叫“_____________”。2、约
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第3课华夏之祖【学习目标】1、炎帝黄帝、尧舜禹的传说(∨)【知识梳理】一、炎黄战蚩尤1、距今约四五千年,_____和____是我国黄河流域著名的部落首领,他们结成联盟,在_______(战役)打败了_______部落,经过长期发展,形成日后的__________。后人尊称为“人文初祖”。二、尧舜禹的“禅让”1、传说继黄帝之后,黄河流域杰出的部落联盟首领还有______、______、______、这一时期民主推举部落联盟首领大办法,历史上叫“_____________”。2、约年,禹建立朝,这是我国历史上
七年级历史上册 第3课华夏之祖学案 人教新课标版.doc
七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第3课:华夏之祖时间预设1课时问题预设:1、教材14页上面的“动脑筋”。2、大禹治水成功给我们带来了哪些启示?3、如何评价禅让制?学习目标1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况包括炎黄对华夏族的形成的贡献;尧舜禹的让;夏朝的建立。2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力;初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。【学
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七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第3课:华夏之祖时间预设1课时问题预设:1、教材14页上面的“动脑筋”。2、大禹治水成功给我们带来了哪些启示?3、如何评价禅让制?学习目标1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括炎黄对华夏族的形成的贡献;尧舜禹的让;夏朝的建立。2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力;初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。【学习重点】:黄帝──“人文初祖”【学习难点
七年级历史上册 第2课《华夏之祖》导学案 人教新课标版.doc
第三课华夏之祖【学习目标】(1)掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点);(2)为什么说黄帝是“人文初祖”?“禅让制”的含义(重点)。【课堂导入】播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》,以此导入。[自主学习](用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。)一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事?2、华夏族是怎样形成的?二、黄帝----“人文初祖”三、尧、舜、禹的“禅让你能说说尧、舜、禹的故事吗?除了课本上的外你还知道哪些?你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗?观察教材中的插图《传说中黄