性质活泼的氧气-氧气的实验室制取2.doc

初三化学导学案体例初三化学第三单元第三节第2课时《性质活泼的氧气-氧气的性质》导学案学习目标：1.了解氧气的物理性质2.通过氧气与许多物质发生反应的实例，掌握氧气的化学性质3.了解氧化物和氧化反应的概念重点：氧气的化学性质难点：氧化物和氧化反应学法：动手实验操作、探究、交流与合作、归纳总结教法：指导、交流、实验、分析归纳仪器药品和其他教具：教师演示用：木炭、铁丝、蜡烛、石灰水、火柴、坩埚钳、酒精灯、装氧气的集气瓶学生实验用：木炭、铁丝、蜡烛、石灰水、火柴、坩埚钳、酒精灯、装氧气的集气瓶学习过程：（一）预习导航1．通常情况下氧气是一种色味的体，密度比空气，它溶于水，2．氧气跟炭、铁丝、蜡烛等物质反应，我们可以看出氧气是一种化学性质的气体.3．由_______________组成的化合物,如果其中一种是________这样的化合物叫做_____________．如____________、＿__________、_________________（二）合作探究氧气的物理性质：活动1：（结合生活经验，归纳总结氧气的物理性质）颜色气味状态密度溶解性【讨论：】(1)．什么可用排水法收集氧气？(2)．满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？2.氧气与其他物质的反应活动2：（动手操作，观察现象,填写下列内容）反应物在空气中的现象在氧气中的现象文字表达式反应类型碳铁丝蜡烛实验操作注意点：①做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以将木炭放在________里或用______夹持木炭，在______上加热到_______，再伸入装有氧气的_________中。②做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，集气瓶里，放入少量水的作用是；③可燃物在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度明显不同，原因是什么？④如何通过实验检验蜡烛燃烧的产物？3．氧化反应活动3：什么是氧化反应？什么是氧化物？例1、下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（）二氧化锰A．氧化钙+水—→氢氧化钙B．镁+氧气——→氧化镁C．过氧化氢———→水+氧气D．氯化氢+氨气—→氯化铵例2、下列说法正确的是（）A.铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应B.碳在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应C.石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应D.氧化反应就是物质与氧气的反应（三）训练巩固：1．能够使带火星的木条复燃的气体是（）A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气2．铁丝、碳、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（）A.都有气体B.都有蓝色火焰C.都能发光发热D.都有烟雾产生3．列试验现象描述正确的是（）木炭在空气中燃烧，生成白色气体铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，生成刺激性气味的气体D．在空气中加热铜丝，由红色变黑色4．别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是（）A.测量三瓶气体的密度B.测量气体的溶解性C.用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D.用燃着的木条分别伸入三瓶气体中5．集氧气的方法正确的是（）A.排水法，导管伸到集气瓶底B.向上排空气法，导管伸到集气瓶底部C.向下排空气法，导管在集气瓶口部D.向上排空气法，导管在集气瓶口部6．下列物质在空气中燃烧后，产生都是白色固体的是（）A.硫、木炭B.磷、镁C.煤、石油D.蜡烛、铁7．下列物质的用途，利用了其化学性质的是（）A.用铜线做导线B.氢气填充气球C.氧气供给呼吸D.二氧化碳有助于植物光合作用8．下列叙述正确的是（）A.氧化反应一定是化合反应B.凡是两种或两种以上的物质发生的反应是氧化反应C.凡是物质跟氧气发生的反应都是氧化反应D.过氧化氢制取氧气的反应是氧化反应8.作铁丝在空气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中加少量的水货铺上一层细沙，目的是：（四）检测评估：1.下列用途中是利用氧气的物理性质的是()A.氧气用于治金、炼钢B.液态氧用于制造炸药C.工业上利用空气制取氧气D.急救病人时输氧气2.区别氧气、二氧化碳和空气，最好、最简单的办法是（）A.用燃着的木条B.用澄清的石灰水C.用食盐水D。用燃着的硫粉3.下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B.硫+氧气二氧化硫C.氢气+氧气水D.酒精+氧气水+二氧化碳4.有4个集气瓶分别盛有氧气、氮气、二氧化碳或空气4中无色气体，试用简单的方法加以区别（五）拓展延伸：５．装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)，(2)。（六）感悟平台：1、你的收获：2、你的疑问：（七）作业导航：1、完成课时作业2、复习掌握本节主要知识点3、预习８１页单元练习（八）导师反思：