性质活泼的氧气-氧气的实验室制取1.doc

初三化学导学案体例初三化学第三单元第三节第1课时《性质活泼的氧气-氧气的实验室制取》导学案学习目标：1.初步学会实验室制取氧气的方法知道氧气的收集和检验的方法2.理解催化剂在化学反应中的作用3.通过自己动手做实验培养自己的观察能力重点：实验室制取氧气的方法难点：催化剂在化学反应中的作用学法：观察思考、讨论、实验、归纳总结教法：指导、演示、分析、归纳仪器药品和其他教具：教师演示用：试管、锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、玻片、水槽、导管等学生实验用：试管、锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、玻片、导管等学习过程：（一）预习导航1.自学课本75页“实验探究”了解什么是催化剂。催化剂的定义：2、氧气的实验室制法①、实验室制取氧气的药品：_______、_______②、仪器装置：______、_______、_______、_______、_______。③、过氧化氢分解的文字表达式：_______________________________。④、氧气的收集方法①________________原因：________________②________________原因：________________⑤、检验氧气的方法：_____________________________3、其它制氧气的方法所用原料：⑴_______________⑵___________（名称及化学式）（二）合作探究活动1：实验室制取氧气【完成75页实验探究并用76页装置收集一集气瓶氧气】【讨论】:使用76页装置制取氧气的注意点、此装置的优缺。（三）训练巩固：1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方法是（）A．通电使水分解B．过氧化氢催化分解C.高锰酸钾加热分解D.氯酸钾加热分解2.实验室里常采取和药品制取氧气当用制取氧气时通常加入二氧化锰二氧化锰起作用反应完毕后当把二氧化锰分离出来发现此时的二氧化锰的和没有发生变化。3.下列关于过氧化氢的说法正确的是（）过氧化氢由一个水分子和一个氧原子构成的。过氧化氢中氧元素的化合价是-1。一个过氧化氢分子有一个氢分子和一个氧分子构成。D、过氧化氢和水的构成相同所以化学性质相同。4实验室制取氧气时忘记加二氧化锰则（）不能产生氧气B、产生氧气的速率慢C、产生氧气的总量减少D、也能迅速产生氧气5某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂设计以下探究试验请你完成实验报告和实验分析。（1）实验报告：实验步骤用带火星的木条检验时的现象结论向试管１中倒入５mL５％的过氧化氢溶液不复燃无氧气冒出给试管１稍微加热①②向试管２中倒入５mL５％的过氧化氢溶液和一药匙二氧化锰③④待试管２中无气泡冒出时倒入５mL５％的过氧化氢溶液⑤⑥再向试管２中加入一药匙二氧化锰⑦⑧（２）实验分析：①比较步骤１和２可得出结论：过氧化氢不加热无氧气放出稍加热有氧气放出。②比较步骤１和３可得出结论：比较步骤４和５可得出结论：（3）该同学觉得该实验还不完美他想证明二氧化锰在反应前后质量不变你认为它改增加什么试验。（四）检测评估：1.若某气体只能用向上排空气的方法收集则该气体具备下列性质中的哪几项（）①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大A.①③B.②③C.①④D.②④2.下列对二氧化锰的说法正确的是（）A.分子中有氧气B.能分解出氧气C.是一切反应的催化剂D.能加速过氧化氢的分解3.用向上排空气法收集氧气时检验瓶内气体以充满的方法是：（）A.将燃着的木条放在集气瓶中。B、将带火星的木条放在集气瓶口C.带火星的木条放在集气瓶中部D、将带火星的木条放在集气瓶底部4.实验室用排水法收集到一瓶无色、无味、无毒的气体瓶口向上放置在桌面上下面是两位同学对该气体的猜测：小红认为该气体可用排水法收集应是氢气；小军认为既能能排水法收集瓶口又向上放置应是氧气。⑴你支持哪位同学的观点？-----------------⑵请你设计简单的实验证明你选择的观点是正确的(要求简述操作)。（五）拓展延伸：５．研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课