四年级语文上册 专项复习 课内阅读归类训练 冀教版-冀教版小学四年级上册语文试题.doc

课内阅读归类训练一、阅读古诗，回答问题。（一）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1.本诗的作者是。2.理解下面词语的意思。和：镜未磨：3.古诗中画线的句子，运用了的修辞手法，形象地写出了。4.后两句的意思是：（二）十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来1.本诗的作者是。2.对本诗品析有误的一项是（）。A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，所以全诗真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。3.本诗表达了作者怎样的愿望?4.后两句的意思是：二、阅读《下雪的声音》片段，回答问题。下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。1.联系上下文，解释词语。窸窸窣窣：窃窃私语：2.请用文中加点的词语写一句话。3.本文通过对自然界中少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的，对春的，对大自然的之情。4.选文从亲友的“”到慈母的“”，作者对雪声的感触愈加深厚，读到此处，心中便会生出丝丝暖意。5.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，写下来。三、阅读《桂林山水》片段，回答问题。我攀登过的泰山，跋涉过的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。1.请把选文补充完整。2.桂林的山的特点是、、。3.文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有。4.请用横线画出文中的比喻句。5.文中出现带有“呀、哇、哪”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了的思想感情。四、阅读《古井》片段，回答问题。我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。古井离我们家才十来米远。每天从到，取水的人地从我家门前走过，桶儿，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的。门前的路面湿漉漉的，老是像。1.请按原文填空。2.请找出文中的象声词圈出来，然后再写几个。3.文中写早晨的词是；写黄昏的词是；写人多的词是。4.人们来古井挑水，桶儿的声音如“乡间小曲”，说明了人们取水时的心情。5.“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”联系上下文，体会句子的含义。五、阅读课文片段，回答问题。爬山虎刚长出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是。那些叶子绿得，看着非常舒服，叶尖，在墙上铺得，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就，好看得很。1.请按原文填空。2.这段课文选字课文，作者是。3.这段话主要描写了什么？4.从这段话中我们了解到爬山虎的叶子美：一是美；二是美；三是美。5.你觉得文中最后一句话中的“漾”字用得好吗？说一说理由。六、阅读《观潮》片段，回答问题。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.这段话是按照顺序来写的。A．由远及近B.由近及远2.这段话从、两方面来描写潮来时的情景，使人如闻其声、如见奇景。3.这两段话运用了多处的比喻句，把潮水的声音比作、；把白浪比作、、。4.这段话中的、这两个词可以看出观潮人群的热情之高。5.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”你认为这句话写得好吗为什么？七、阅读片段，回答问题。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔshù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fénɡfènɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sìshì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。1.这两段话选自课文《》，作者。2.给加点的