二年级英语上册 Unit8 Revision教案 人教新起点.doc

Unit8Revision教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下说出本单元各课的基本词汇和交际用语。2．能够对本单元涉及的词汇进行简单的分类。3．能够将所学内容与生活实际相联系，并在与教材情景近似的语境下初步运用。4．能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯。5．能够运用正确的指法拼写单词。课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．单词卡片。5．两个直径为14厘米的硬纸卡片。教学内容APointandsay．1．本部分首先呈现一幅转盘画面，中间是Bill和Joy在对话，第5和第6单元的部分图片环绕在外围，转盘外的四角分别为中国、美国、英国、加拿大的国旗。2．本部分的教学重点是：复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语。3．学生的基本活动是：指认图片并说出名称。4．图中出现的场所有：TiananmenSquare,theGreatWall,theSummerPalace,TempleofHeaven,bookstore,supermarket,school,hospital。5．本部分的教学难点是：学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。BLet'splay．1．本部分是A部分教学的延续，图中转盘上列出学过的8种交通工具：plane,train,bicycle,bus,car,van,taxi,subway。其中有部分单词是学生以前学过的。2．此项活动的设计目的是：要求学生动手操作转动转盘，根据缺口处露出的图片，任选交通工具来做问答练习。3．本部分的教学难点：学生要根据语境，使用句型：Whereareyougoing?To...By...?No．/Yes．连续表达自己的思想。教学建议1．在A部分的教学中，教师可充分利用学过的歌谣和歌曲，带领学生复习“街道”、“北京”两个单元的有关词汇和交际用语。2．教师可以将本课出现的词汇通过单词卡片呈现给学生。卡片上的内容是：TiananmenSquare,theSummerPalace,theGreatWall,TempleofHeaven,school,hospital,supermarket,bookstore。3．教师还可采用其他的方法进行单词的复习，如：让学生进行看谁反应快的游戏：请一位学生说出有关单词，其他人听词找出相应的图片；还可让学生进行接龙游戏：每组第一个学生说出一个单词，第二个学生马上要接出另一个词。这样依次说下去，不可重复前边同学说过的词。最后看哪个组说得又快又好。4．还可以让学生以小组为单位复习单词。如：做“What'smissing？”游戏：学生4人一小组，组长将相关的单词图片摆放在桌子上，让其他同学闭上眼睛；组长抽取一张或两张图片藏好，然后问其他同学少了什么。5．教师对所学的单词进行简单的分类，可以让学生玩“Bingo”游戏。6．教师和学生一起做“Listenandcircle”活动：教师选定两组学生，然后将表示地点和场所的图片贴在黑板上，说：I'mgoingtothe...学生听到后，迅速到黑板上圈出相应图片。此活动也可以逐步过渡到一个学生发指令，其他两组学生执行。教师奖励反应迅速的学生。7．教师让学生进行增强记忆力训练：学生3人为一组，对交际用语进行扩展。要求后一位同学在前一位同学的基础上再加入一个地点，直到用尽所有会说的单词为止。8．教师指导学生制作转盘。先将其中一个轮盘8等分，然后把本课的贴画取下来，依次粘到转盘上。将另一个转盘做一个切口，切口大小要恰好能露出一幅图片。9．教师指导学生将两转盘用大头针固定在一起，两个转盘要能够刚好重合。转动上面的转盘，可以依次露出下面转盘上的图片。10．在进行教学示范时，教师可以先播放录音磁带，也可先与学生开展如下对话：T:Whereareyougoing?S:I'mgoingtothepark．T:Bybus?S:No,bytaxi．11．在上一步活动的基础上，教师要求学生进行pairwork。学生轮流转动转盘，说出想要去的地点和所乘交通工具。活动中教师应注意：（1）学生在对话过程中，对短距离的地点或场所也可能会使用到“Byplane”这一词组，教师可提醒学生进行思考，但不可指责学生。（2）在学生练习对话的过程中可能会出现“I'mgoingtoAmericabybicycle．”这类的情况，我们认为也是可以接受的。12．录音材料：B项：DIALOGUELily:Whereareyougoing?Bill:I'mgoingtoTiananmenSquare．Lily:Bybus?Bill:No．Bysubway．课堂学习评价1．教师指导学生把掌握场所和地点的词汇及交际用语的情况用和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目：—教师收集学生同桌间相互对唱歌、说歌谣