《诗词六首》.ppt

河南新乡陈志作品介绍《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类，其表现手法为赋、比、兴，合称《诗经》“六义”。《诗经》中的诗歌以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。《关雎》选自《诗经·周南》。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带。这首诗产生约在西周末、东周初。测字词测字词整体感知雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。会诗意第二章（中间八句）思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。品味诗情赏诗情赏诗情赏析写法2.诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。本诗是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。勤于记诵作品介绍示范朗读蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭作者介绍昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。检测字词整体感知传说中的仙人早乘白云飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！首联：从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发而去。颈联：极写登楼眺望汉阳城，鹦鹉洲芳草绿树一派生机勃勃之美景。赏析写法本诗为思乡之诗，可读来虽有愁绪却不乏豪迈高昂之感。试结合全诗加以分析。首联中运用典故，古时仙人现今却无从寻觅，憧憬与现实的落差让诗人怅然若失，为乡愁情结的抒发做铺垫。也正因为用典，从而让这乡愁情结多了几分神秘少了几许哀怨。颔联中“白云”衬托下的江天相接的画面分外开阔，使人精神为之一振。颈联中汉阳树历历在目，鹦鹉洲芳草萋萋，一派生机勃勃的景象。“晴川”、“芳草”给人以温暖之感。尾联日暮，船舶归航，思乡之情油生，同时又与开篇渺茫意境相暗合，辗转的愁绪契合在阔大的美景之中，虽多感却不失昂扬。领悟情感勤于记诵作者介绍检测字词结合注释，小组讨论诗歌的内容。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。颔联写莺燕，是诗人游中所见。莺都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接。尾联写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。赏析写法这两句从莺莺燕燕的动态中把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘了出来。赏析写法领悟情感勤于记诵作者介绍结合注释，小组讨论诗歌的内容。默默无言，孤单单一个人登上了西楼，望着弯曲如钩的新月，这栽着梧桐树的院落十分寂静，为一片清秋气氛所笼罩。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。一种痛苦的滋味萦绕在心头。上阙以凄清的环境烘托寂寞的心情；下阙以形象的比喻反映心头无可解脱的离愁。赏析写法领悟情感领悟情感领悟情感勤于记诵作者介绍作品介绍结合注释，小组讨论诗歌的内容。老夫我也姑且抒发一回少年人的轻狂，左手牵着黄色的猎犬，右手架着矫健的雄鹰。头上戴着丝绸做的帽子，身上穿着貂皮做的大衣，千军万马随我横卷原野。为了报答全城的人都追随我打猎，我要亲自搭弓射虎，让你们看看孙郎当年的英姿。饮酒尽兴心胸更觉开阔。两鬓已生出白发，这又算得了什么！什么时候我也能像汉代的魏尚那样重新受到重用，派我到西北去打败凶恶的西夏（那是我最大的愿望）。齐读《江城子》，小组讨论以下问题。作者作此词时正值壮年（四十岁），却为何以“老夫”自称？赏析写法领悟情感领悟情感勤于记诵诗与心通。