金识源秋六年级语文上册 第一单元 5《童趣》导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级上册语文学案.doc

童趣学习目标1积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。3、疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。学习过程一、自主学习１、结合注释和字词典，掌握字音：童稚（）鹤唳（）怡然称快（）土砾（）丘壑（）癞虾蟆（）藐小（）项为（）之强（）2、解释加点词在句中的意思：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（）（）鞭数十，驱之别院（）以虫蚊为兽（）项为之强（）兴正浓（）果如鹤唳云端（）以丛草为林（）方出神（）驱之别院（）则或千或百（）3、指出加粗的代词在文中所指代的事物：①必细察其纹理（）②昂首观之（）③使之冲烟而飞鸣（）④蹲其身（）⑤观之，兴正浓（）⑥驱之别院（）二、理解探究1、（1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中义同字不同的字。（3）找出文中字同义不同的字。（4）找出文中意义相对、相反的字词。（5）找出文中的通假字。（6）找出文中的成语并解释。（7）找出文中的省略句。2、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？三、展示点评3、学生集体背诵全文，思考、交流：⑴文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第１段在结构上的作用。⑵课文第３段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？⑶第４段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？⑷课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？⑸文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？4、学生合作探究：文章以生动的笔触、细腻的刻画，围绕“趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”既在事中，拟夏蚊为群鹤舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的？四、总结梳理１、填空：课文《童趣》选自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文学家＿＿＿。课文详细叙述了作者儿时以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“＿＿＿＿”的经过。２、下列加粗字用法不同的一项是（）。Ａ、心之所向Ｂ、昂首观之Ｃ、使之冲烟飞鸣Ｄ、项为之强３、下列句子中含通假字的一项是（）。Ａ、果如鹤唳云端Ｂ、又留蚊于素帐中Ｃ、为之怡然称快Ｄ、项为之强４、文章描述了“我”从不失童稚的游戏中获得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。５、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并解释其大意：⑴（）⑵（）⑶（）⑷（）６、结合课文，给古今词作如下分类，每一类举一例并作分析：⑴古今意义没有变化的词：⑵消亡不再使用了的词：⑶意义转移了的词：７、“鹤唳”是鹤鸣叫，你知道关于“风声鹤唳”的成语故事吗？请简单叙述。８、“又留蚊于素帐中”句中“素”的意思是，写出两个含有“素”的成语。答案第5课童趣一、基础知识1童稚（zhì）鹤唳（lì）怡然称快（yí）土砾（lì）丘壑（hè）癞虾蟆（hámá）藐小（miǎo）项为之强（wèi）（jiāng）2、解释加点词在句中的意思：（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢地）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为兽（把……当作……）项为之强（脖子、颈项）兴正浓（兴趣）果如鹤唳云端（果真）以丛草为林（树林）方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）则或千或百（有时）3、指出加粗的代词在文中所指代的事物：①必细察其纹理（代藐小之物）②昂首观之（代夏蚊）③使之冲烟而飞鸣（代蚊子）④蹲其身（代自己）⑤观之，兴正浓（代二虫）⑥驱之别院（代虾蟆）二、理解探究1⑴音同形不同的字：砾──唳鹤──壑向──项⑵义同字不同的字：察──观──视──见唳──鸣素──白⑶字同义不同的字：观昂首观之（看）作青云鹤观（景象、景观）察明察秋毫（看到、看清）必细察其纹理（观察）神定神细视（精神、注意力）神游其中（感受、想象）时余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）⑷意义相对、相反的字词：藐小之物──庞然大物凹──凸⑸成语：明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。⑹通假字：项为之强，“强”通“僵”，僵硬。⑺省略句：“鞭数十”应是“鞭之数十”“使与台齐”应是“余使目与台齐”2、珍惜生命、处置有度。三、展示点评3、⑴文章开篇仅用３２个字，以“物外之趣”总摄下文叙事，行文简洁。“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致