五年级语文上册 23 黄帝导学稿 语文S版.doc

23黄帝课型：新授课（略读课）备课：审核教学目标：1、读懂课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。2、认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、陵、缅”8个字。积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。教学重难点：指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。一、预习检测（课下或在家预习）1、初读课文，认字解词。（1）、初读课文，画出课文中生字说带出的词语。并画出不认识的字加上注音。（2）、画出不理解的词联系上下文或查字典。第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。不理解的词语（3）注音。础（）虐（）毅（）擒（）妄（）伐（）陵（）缅（）二、自合探究1、再读课文，理清层次。（1）、从课题你想知道哪些？（2）、每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。2、细读课文，理解内容。（1）、这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？（2）、为什么说黄帝是中华民族的始祖？3、品读感悟，感情升华。为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？（提示：可联系全文内容，也可结合资料）三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、出示一组词语，请同学认读。A组，奠基、暴虐、毅然、惨烈、讨伐、缅怀B组，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、繁衍生息2、在括号里填近义词，在横线上填反义词。聪慧（）拥戴（）坚毅（）侵凌（）衰落弱小灿烂悠久3、选词填空。注视凝视重视（1）、现在连小学生也开始（）学英语了。（2）、警察们（）着周围的动静。（3）、小明抬起头，（）着墙上的心爱的小提琴。六、拓展延伸根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。教后反思：