古人计数教案.docx

<<古人计数>>教学设计店塔第一小学尹利娜教学内容：古人计数教学目标：1、在具体的操作活动中，使学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，会比较大小。2、认识数位：十位与各位。教学重难点：1、使学生掌握11～20各数的组成。2、理解“各位”“十位的含义并能正确计算“10加几”的计算。教学准备：课件、小棒、计数器。教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．二、板书课题《古人计数》三、出示学习目标老师读，学生理解。三、自学指导一数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？自学指导二1、数小棒。老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十．3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十．4、让学生再拿出1根小棒。（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个（十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．四、介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．老师拨学生认。五、做一做，说一说。六、练一练。七、布置作业。八、小结：说一说这节课你有什么收获？板书设计：古人计数10+1=1110+9=1910+10=20