新编跨文化交际英语教程课文翻译.pdf

U1reading1跨文化交际日益引起人们的注意的原因：是由于交通工具的进步与通讯手段的发展使得不同国家、不同种族、不同民族的人能够频繁地接触和交往。L.S.Harms认为，在世界范围内的交际经历了五个阶段：A语言的产生；文字的使用；B印刷技术的发明；CD近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。E近二十年来的交际是以跨文化为特征的。二、对跨文化交际的不同理解有的人认为每个人在文化上都是独特的，所以任何两个人之间的交际都是跨文化交际。文化通常不是指个人的行为，而是指一个群体的生活方式和习惯。作者认为作跨国、跨种族、跨民族.研究不仅应该是跨文化交际研究包括的内容，而且应该是放在首位的。在研究一个国家的文化特点时，我们的眼光首先应集中在它的主流文化上，其次才注意它的亚文化和地区文化的特点含义:人们应用符号并借助媒介交流信息的行为与过程；人与人之间直接交往活动；通过媒介进行的信息交流与沟通活动。人类传播的发展：信息符号传播：手势、有限的声音、体语符号、其它符号、实物口语传播媒介传播传播类型：非人类传播与人类传播伴随人类产生发生出现；不同民族相互接触与融洽的结果；交通和通讯工具的发展促进跨文化交际的发展含义：具有不同文化背景的人们之间进行的交际往来或信息传播与沟通活动文化在跨文化交际中的地位：是跨文化交际的核心；文化的复杂性影响跨文化研究；文化涵盖历史与现实、实物与制度及观念、稳定性与能动性、群体特点与地区及个体差异影响跨文化交际的主要因素：民族的历史与传统、宗教思想、价值观念、社会组织形式、风俗习惯、政治制度、社会发展阶段case1主角被埃及人邀请去家里吃丰盛的大餐，他用餐后说食物很好。在这种情况下,理查德错误可能是他选择赞美食物本身,而不是整个晚上,的食物。他的主人和女主人就好像他参加了一个艺术展,称赞这位艺术家说:多么美丽的你的照片。在日本工作的时候他犯了一个错，开会的时候解释试图让大家明白每个人也许都会跟他一样以减轻罪过，结果又错了。相比之下,美国人强调个性价值和容易维护个体差异时,他们似乎理由与组织的目标或价值观冲突。在这种情况下:理查德„年代错误是在努力保护自己。case2对于学生来说，向老师提问很多问题是不尊重的，另一方面，提问一些跟老师说的无关的也如此，代表你没有听课。在美国文化中,人们倾向于说什么是对他们的思想和他们所说的意思。因此,学生在课堂上预计提问当他们需要澄清。墨西哥文化与美国文化共享这种偏好的风格在某些情况下,这就是为什么学生们从墨西哥容易在课堂上采用提问的技巧。但是,韩国人通常喜欢间接的沟通方式,因此他们往往不会说什么是对他们的思想和更多的依赖影响和推理,以保持礼貌通过任何不恰当的言语行为,避免丢脸。提到的情况下,许多韩国人,很多问题会显示不尊重老师,而且还反映,学生不够努力学习。case3多米尼加共和国一对姊妹例子不经允许借别人的东西是不好的。这里的冲突是不同的文化价值观和信仰。在开始的时候,玛丽没有意识到她的多米尼加妹妹看到她作为家庭的一员,在多米尼加。看来,家庭的家庭财产是由大家共享。Luz充当最多米尼加姐妹woould借贷没有每次都问。一旦玛丽知道的有一个不同的方式看待这个问题,她会更加接受。但是,她仍会经历挫折时再次发生这种情况。她必须找到方法来应付自己的情感文化反应以及她实际问题(电池耗尽)case4日本学生来到US感觉美国人很友好有一次餐桌上提问美国人为什么如此有距离感这么冷漠顾主很伤心拜访扭捏地结束了这个说明它可能只是一个不同的节奏的问题。美国人有一个节奏在他们的个人和家庭的关系,在他们的友善和慈善机构。来自其他文化背景的人有不同的节奏。美国节奏快。它的特点是快速接受别人。然而,很少美国人与自己完全在一个友谊。友谊是温暖的,但偶然和专业。例如,您有一个邻居下降在早上喝咖啡。你经常看到她,但是你从来没有邀请她吃晚餐----不是--因为你不认为她能处理叉子和刀子,但是因为那天早上你有见过她。因此,你储备更正式的邀请共进晚餐的人住在一个更遥远的城市的一部分,您将不会看到,除非你邀请一个特殊场合。现在,如果第一个朋友附近移动,第二个动作,你可能会保留这----看到--第二个朋友早上咖啡非正式会议,并邀请第一个更正式吃饭。美国人,换句话说,引导经常被自己的方便。他们倾向于迅速交朋友,也不觉得有必要去大量的麻烦看朋友经常不方便这样做时,通常没有人受伤。但在类似情况下,来自其他文化的人会伤害很深。U2U2warminguoTom邀请同学来家里参加派对，别人都带了礼物来，他感谢了两次当面拆开了，派对上只问了一次他们要不要饮料，他们要走了tom也没有劝他们逗留也没有送行，也没有说下次再邀请，派对上还谈论了很多东西有关于美国消费水平的，之后发现很多人都说Tom是一个很野蛮的邀请人reading1.