如何指导小学生进行课外阅读呢？.doc

如何指导小学生进行课外阅读一、激发兴趣，诱导课外阅读兴趣是最好的老师。小学生年幼无知，贪玩好动，对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。1、平时结合课堂教学，经常有意识地启发学生：语文书教给我们的知识是有限有，要想学到更多的知识，我们应该多看课外书。2、低年级同学可以借助讲故事活动，有目的地安排学生进行课外阅读。如：每周设立一节“故事会”，每学期进行一次讲故事比赛，故事会上学生轮流讲，人人必讲。学生准备故事，必须搜集素材，这样极大地调动了学生读书的积极性，读故事书成了学生每天生活的必需。这样既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高课外阅读的质量。3、高年级同学可以借助读书交流会，评选优秀读书笔记等形式来促进学生阅读。4、经常开展班队活动、精彩文章朗诵活动，也可激发学生的课外阅读兴趣。二、推荐好书，陶治学生情操居里说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好社会，它能陶治人的感情和气质，使人高尚。”教育学生读好书，树立正确的完美观，这是才是的责任。向学生介绍读物，因人而异。1、可以在班上贴出一些适合学生阅读的书刑介绍，指导学生选订。2、可以利用语言课、班会课或思想品德课，向学生推荐一些好书好报。3、可以利用黑板报给学生介绍古今中外名著，适时组织学生进行交流，谈体会看法。值得注意一点，教师平时要教育学生，虽然看电视可以获取信息，但看电视代替不了读书，要看一些有意义的电视节目，更要读一些有用的书。三、安排时间，使课外阅读持之以恒课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，教师要不断地鼓励，不断地辅导。即使教学任务非常紧张，也在保证学生有课外阅读的时间。每天除了允许学生在“早读”或“自习”时可朗读所教科文卫的课文，也可翻阅课外的书报，每周还至少抽出一小时，集中进行课外阅读和指导。四、指导墒录重视知识积累1、课外阅读要养成读书记笔记的习惯。俗话说：“不动笔墨不读书。”读书笔记的形式可以多样，比如圈划批注、摘录好词好句、根据主要内容写读后感等，根据学生自己喜爱的形式而定。对于刚开始学记笔记的学生，要求不能过高，多让他们体验收获的乐趣。2、对于自费订阅的报刑杂志，可以将好的文章裁下来，贴到自己的读书笔记中。3、每周抽一定的时间让学生朗读和背诵摘录的知识。这样日积月累，潜移默化，使阅读体现出时效。五、重视迁移灵活运用知识如果所指导学生摘录是学生认真进行课外阅读的好方法，你们引导学生运用从课外阅读获取的知识，是进一步激发学生课外阅读的重要方法。教师要有意识地提供练笔的机会，让学生把从课外阅读中得到的知识迁移到练笔中来，这对于提高学生的阅读和写作能力都有帮助。学习的目的在于运用，在上课回答问题或平时交谈中，若能发现学生运用从课外阅读中得到的佳句，就应抓住机会，及时表扬，鼓励，以便学以致用。