【课后反思】Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn_英语_小学_张.doc
仙人****88
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【课后反思】Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn_英语_小学_张.doc
教学反思从课堂教学方面来看,本课合理地完成了教学目标,着重突出了教学重点,轻松突破了难点,学生争先恐后的参与课堂教学的每一个环节,获得了自己独特的理解与感受,运用单词、句型在互动交流中综合运用语言的能力得到了提升。而教师在课堂教学中,重在引导,为学生创设环境,使教学内容形象、生动、有趣,激发学生的学习兴趣、激活思维,让学生在英语环境中去思考,去交流,在活动中得到了提高进行了成长。实现了合作学习,加强了英语学习策略的培养,为学生的终身发展奠定了基础。不足之处,拓展环节,活动设计较为单调,没能较好地调动学生的
【教材分析】Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn_英语_小学_张.docx
教材分析人教课标版教材的的编写以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生能够运用英语完成由实际意义的语言任务,即:话题---功能---结构------任务。符合小学生兴趣的需求,易于学生理解和掌握。本部分内容是人教版小学英语六年级上册Unit2Waystogoschool.PartALet’slearn,本单元主要话题之一是traffics,主要学习交通单词并且简单描述自己用什么交通工具去上学。内容与学生的生活联系密切。本课时主要学习的核心句型是:Howdowegetthere?Bybus/ta
【评测练习】Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn_英语_小学_张.doc
评测练习1、Fillintheblanksbyc___byp__a__ebyb__sbyb__k__byp__a__ebys__i__by__ubw____by__r__i__onf____t2、DoasurveyAskyourclassmateswith“howdoyougotoschool?”
【效果分析】Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn_英语_小学_张.doc
效果分析1.通过一系列的角色扮演、做游戏、小组讨论等活动,让学生们在玩中学,学中玩,提高了教学效率。2.教学设计由易到难、循序渐进,体现了教学中的层次性原则。3.采用任务型教学方法,引导学生在感知、体验、参与和合作的实践活动中,积极参与课堂活动,体现了学生的主体地位。
【教学设计】Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn_英语_小学_张.doc
教学设计1、教学目标(1).能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色扮演。(2).能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好,并说明原因,如:Ilikesnow.It’spretty.(3).能够在语境中理解生词snow,best,pretty,which的意思,并能正确发音。2、教学重难点(1)重点:在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好。(2)难点:在