滨州徐坤案例分析.doc

班主任师德案例滨州市滨城区第三中学徐坤记得有这样一句格言：只有打不好的学生，没有爱不好的学生。我们有时看到这样的情况，有的教师针对学生的错误，进行帮助教育，尽管他讲的道理符合事实无可置疑，但学生却无动于衷。而有的教师用同样的办法，学生却心悦诚服。这是什么道理呢？那就是，没有真诚的爱就没有真正的教育。热爱学生是每一位教师的天职，爱是一种伟大的力量，没有爱，便没有教育。我们教师只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。案例背景：在我的教学生涯中曾经遇到这样一个孩子，由于父母离异，双方又都成立了自己的新家庭，长期将孩子丢给年迈的爷爷奶奶，对孩子不管不问，只是对孩子提供经济保障。在这种情况下长大的孩子可想而知：由于缺乏父母的关爱与督促，孩子养成了生活中好吃懒做、打架斗殴，学习上毫无兴趣，逃学上网的坏习惯。由于班上几乎每次发生的打架事件都与他有关，因此这个孩子成为我最头痛的人。在观察中我发现这个孩子你越批评斥责他，他会越和你逆着来，甚至发生过和老师瞪眼的情况。若和声细语的谈谈心私下沟通沟通孩子反而越能够表现的好一些。可见他的所作所为只是由于孩子长期得不到父母的关爱所产生的逆反心理。明明知道不对就偏要去做。以此来博得老师、同学、父母的关注。案例分析：针对孩子的这种情况，我阅读了一下书籍，从中知道：如果青少年不能从父母那里得到关爱，甚至得到的是冷嘲热讽，很容易产生‘同一性危机’，会缺乏自信、情绪抑郁、控制力差。而且专家说，个人对自己的判断与他所认为的别人对他的判断有密切关系，尤其是从小和他密切生活在一起的父母，从他们那儿得到的反馈信息，是任何人都无法代替的。这些孩子会把父母对自己的期望与自己的要求加以对比，形成内部的同一感，在这个过程中，父母作为权威，总是在起着潜移默化的作用。一旦父母对自己态度漠视、没有反馈，或期望过高、评价太低(比如说自己这不行那也不是)，或冷嘲热讽、大批特批等，就会导致同一性危机和混乱，有的人就会自卑，觉得自己一无是处，甚至导致退缩性人格，而有的却胆大妄为，甚至无法无天、触犯法律。读来触目惊心，作为一位老师我要尽我最大的能力帮助这个孩子使他不要走这条道路。案例措施：针对孩子的这种情况我制定了如下措施：（1）时常和孩子谈心，将心比心取得他的信任。抽时间多和他聊一聊，比如：学习上有什么问题，生活上有什么困难，心情怎么样，遇上什么事没有等等，很随意的话题。刚开始这个方法并没有取得很好的效果，孩子总是怀疑我是不是套他的话，找出错误想批评他。随着谈心次数的增多，孩子慢慢的打消了这个顾虑，有些话开始给我说，到后来孩子发现和我的交流是可以信任的，他的想法我是能理解的，并且是可以得到许多好的建议的。最终孩子和我敞开心扉，成为忘年交。孩子知道我是真的关心他，这样我就方便了对孩子的正确引导，我会建议他哪些事情做是对，做了我们大家都会喜欢他；哪些事情是不对的不能做。（2）发动集体的力量，在学习、生活上给予最大的帮助。我偷偷在班里开了主题班会，就是想让孩子们多帮帮他，让他在集体中感受到大家对他的关心，早日改掉坏习惯。孩子们太可爱了，我一提出这个想法，大家积极支持，争着要求帮助他。我说“我想让同学们秘密的帮助他，作为我们班的绝密行动，不能让他知道。”从此同学们都热心的要和他做朋友，学习要和他结对子，回家要和他结伴而行。（3）和孩子的父母谈一谈，解开孩子心结是关键但是孩子心里最大的坎还是父母为什么不关心他?孩子觉得既然生下他为什么不关心他，孩子既恨父母的不关心，又渴望父母的关心。天底下哪个父母不爱自己的孩子，由于在生活中这样那样的问题疏忽了对孩子的关心。我找到了这个孩子的爸爸和妈妈分别和他们谈了好多次，并且告诉了他们孩子的想法。希望他们多给孩子一些关心，一些爱。案例成效：通过谈心我成了孩子无话不谈的良师益友，原来一些不正确的想法得到了纠正，我的一些想法与看法潜移默化的进入了他的脑子，渐渐地社会上的一些不良习气他也有了正确的认识。在和孩子父母的交谈中，我告诉了他们孩子的想法，给他们看了孩子写的日记，他们对孩子的疏忽都很惭愧，我又借机让孩子与爸爸妈妈敞开心扉聊了聊，大人孩子都哭了，一再的说以后一定多关心孩子，孩子也理解了父母的一些难处，心结打开了，孩子变得更懂事了。后来有一天孩子告诉我说，妈妈爸爸分别都给他过了生日，这是他最快乐的一天。我是多么地为他高兴啊！再加上同学们对他的帮助，他变得开朗了，不打架了，也不逃学了，学习也有了很大的进步。面对这些可喜的变化，我进行了及时的表扬，同时也向孩子的父母传达了这一喜讯，这是个多好的孩子啊！孩子更加向我希望的方向努力，甚至在后来的一次班干部换届选举中被选为第三副班长。孩子在给我的一封信中说：“老师，您是我一生中最感激的人，没有您我现在不知会变成什么样子，谢谢老师。”案例反思与感悟：教育的最有