4五语上第四单元教案修改().doc

五年级语文上册第四单元教学设计备课人：唐小燕13钓鱼的启示教学目标：１．能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。２．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。３．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学时间：3课时教学准备：学生按照预习要求进行预习第一课时教学目标：1、明白本单元主题以及学习重点。2、学习生字新词，正确流利地朗读课文。3、初步了解课文的主要内容。教学重难点：1、学习生字新词，正确流利地朗读课文。2、初步了解课文的主要内容。教学过程：一、指导学生阅读单元导读，明白本单元主题以及学习重点。二、揭示课题，谈话：1、齐读：2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——三、检查学生预习情况（一）学习生字词1、出示词语，抽生读，正音：小心翼翼抽筋鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃涟漪嘴唇实践抉择告诫皎洁沮丧2、指导生字：“唇”半包围结构；“翼”的“羽”字头没有勾；“诫”笔顺笔画；“溅”和“践”右边是两横一撇。3、区别：腮（）翼（）钩（）诱（）践（）鳃（）冀（）钓（）绣（）贱（）（二）理解词语。涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。（找近义词法）不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。（找近义词法）告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。四、初步感知课文内容1、生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（抽生分段读课文后才回答，检查读书情况）板书：钓鱼（1——3）放鱼（4——9）启示（10——11）2、归纳主要内容；3、浏览课文，用“”勾画出作者获得的启示？五、课堂小结，留下悬念在鲈鱼捕捞开放日的前2个小时，“我”钓到了一条大鲈鱼，在父亲的坚持下，又放回湖里。这一过程无人看见，这件事对“我”有什么启示？会怎样影响“我”的成长？“我”为什么对父亲充满了感激之情？下一节课我们积雪学习。六、作业：1、写生字，每个生字组2个词。2、摘录环境描写和心理描写的句子。第二课时教学目标：1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重难点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学过程：一、复习导入：师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。（生：读课题）回忆课文主要写了一件什么事？（指名）（板书：“钓鱼”、“放鱼”）二．初读启示，找句子。1．师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。（第10段）2．读第10自然段，找含义深刻的句子师：请自由朗读第10自然段，用“”画出含义深刻的句子？（指名）回答：句子1.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”。句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。三．联系上下文理解第一个含义深刻的句子。请同学们借助老师的提示，用联系上下文理解句子含义的方法理解句子。理解句子1：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。学习提示：请快速浏览课文3-9自然段后，同桌讨论回答问题。（1）“是与非”是指什么意思？（对与错！）（2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确的。（3）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉同桌。（4）“实践起来却很难”在文中是指什么？（作者放鲈鱼很难）。抽生汇报，教师点拨，适时出示以下资料，让学学生默读。）（资料：因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。）重点指导：师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3——9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。（指名汇报）（估计学生会这样回答，并找出以下句