河南省周口市沈丘县_高一语文下学期期中试题扫描版 试题.doc

河南省周口市沈丘县2015-2016学年高一语文下学期期中试题（扫描版）高一语文参考答案1．D；2．B；3．C1．试题分析：此题考查筛选信息的分析能力。此类筛选和提取信息类试题的答案均在文中分析时要及时找到选项在原文的位置顺藤摸瓜确定筛选范围。D项表述不准确原文“甚至”是递进关系“同时”表示并列关系。所以选D。2．试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题可根据对文意的理解将选项分别代入原文进行比较分析B项逻辑错误原文是“不仅是……更是”此项改为“不是……而是”；传递信息类型减少。所以选B。3．试题分析：此题考查分析和推断的分析能力。解答此题应根据对原文内容及观点的感知与理解先在文中分别找到备选项内容的对应语段采用比对方法看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题在此基础上判断正误。C项“反思应对小米手机挑战的过程格力集团只有停止用传统制造思维去生产智能手机才能真正步入工业4．0时代”曲解文意理解不正确。所以选C。4.答案B解析执：逮捕。5.答案A6.答案B解析明太祖欣赏方孝孺的为人但并没有重用他。7.答案(1)方孝孺却轻视文学常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。(2)方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵如果事情不成功就决心为社稷而死。8．①用“满”字写出青草茂盛池水盈盈生机一片；②“衔”用比拟手法写出日落景象化静为动形象生动；③“浸”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。（答出两点就给6分）9．幽静美丽、饶有生活情趣的晚村暮色图景（描绘画面略）（3分）表达了作者对闲适的田园生活赞美向往之情（3分）。【解析】8．源:学科试题分析："草满池塘水满陂"两个"满"字写出仲夏时令的景物特点写出了景色的生机一片；"山衔落日浸寒漪"一个"衔"写日落西山拟人味很浓一个"浸"写山和落日倒映在水中的形象生动形象。"横"字表明牧童不是规矩地骑而是随意横坐在牛背上表现了牧童的调皮可爱天真活泼淳朴无邪。这些景物色彩和谐基调清新有了这样的环境那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时也表现出了牧童无忧无虑悠闲自在的情致。9．试题分析：解答此题可先抓住主要景物例如池塘、陂、落日、牧童归去等展开联想想象描绘画面语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。景物营造的氛围可抓住描写景物的关键词如满、浸、落日、短笛等营造出了幽静美丽、富有生活情趣的氛围。由这种氛围自然能烘托出诗人悠闲闲适、无忧无虑、热爱乡村风光的情感。10.1、艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯2、千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面3、庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃11．（1）（5分）选B给3分选A给2分选E给1分选C、D不给分。回答三项或三项以上不给分。（2）（6分）①明线是“我”结识喜鹊、为她治疗眼疾及再见她母亲的经历。②暗线是喜鹊母女的生活变化。（2分）明暗线各1分）作用：①明暗线交织用“我”的见闻带出喜鹊的遭遇使小说情节更为集中紧凑。②线索人物“我”与主人公“喜鹊”相互映衬有助于从不同角度刻画人物形象和表现小说主题。（4分每答出一点给2分）（3）（6分）①爱好广泛尤其喜欢民间饰物听卖货大嫂说家里还有很多钩编就放弃别的景点跟到她家里去选购。②具有职业敏感看到盲姑娘喜鹊后出于职业习惯询问她是先天失明还是后天失明。③善良热情听说喜鹊的遭遇后主动提出为喜鹊治眼睛。④信守承诺在喜鹊去医院找他时早就为她做好了治疗准备。（答出一点给2分答出三点、意思对即可）（4）（8分）①从表层看“残缺”首先指小说主人公“喜鹊”身体上的残缺她因病失明成了盲人；其次指喜鹊重见光明之后钩编的饰物个性尽失。②从深层看“残缺”首先指喜鹊艺术想象力和创造力的丧失看到外面的世界后她不能再随心所欲突破常规；其次指人精神上的残缺人很容易在外界的影响下丧失自己的独特性。（答出一点给4分如有其他理解符合文意言之成理亦可酌情给分）12．(1)答A给3分答B给2分答C给1分答D、E不给分。（C项“也表现了他作为名人觉得有失颜面的虚荣心”不符合文章主旨。D项“汪国真一直希望成为一名音乐家”理解错误这里主要是凸显汪国真的自信的性格。E项“为了让自己每个人生阶段都获得璀璨光环”错。）(2)①坚持笔耕不辍二十余年诗集文集众多影响巨大“汪国真热”席卷全国；②“字没诗好”成为汪国真刻苦练习书法的契机并在绘画、音乐等方面都有所成就；③汪国真在人生的最后阶段辗转各地为了工作完全在扮演一个空中飞人要掀起人生的第二个高峰。（每点2分）(3)①选材真实可信大量引用身边人的评价和汪国真自己的话增加了传记的真实性和可读性；②正侧相结合作者的正面叙述直接突出汪国真在诗歌、书法、绘画方面的成就再引用别人的话从侧面描写使人物形象更加丰满突出；③重视细节比如要求签名的女生的