20141213培训日志马永新.doc

学员姓名加孜依拉培训时间2014年12月13日所属地区呼图壁所属学校呼图壁县第三小学培训级别国家级培训项目综合实践国培培训日志小学综合实践活动课程要注重学生对实际活动过程的亲历和体验，是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，应贴近学生实际，引导学生在实践中学习，在生活中实践，立足实践和探究，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习方式，体验问题探究、问题解决的基本过程和方法，充分开发学生潜能，让每个学生的个性得到充分自由的发展。在活动实施的过程中要突出学生主体地位，尊重学生的生活经验，兴趣、爱好和需要，发挥学生在活动过程中的主动性和积极性，还要保护学生的个性差异，要根据他们的年龄、心理、个性、能力等差异，进行针对性的指导和评价。培训其实是一个反思、进步的过程。这次培训提升了我的课程意识，深化了我对综合实践活动课程的理解和价值认同，也解决了很多疑惑。在学习中，我们真切窥见了综合实践活动课程教学的亮光，心境豁然开朗。只有这样，教师才能自觉主动地投入理念学习并运用在学科教学中。其次，作为综合实践活动课的组织者、指导者，没有充足的知识能力储备，是无法有效地组织指导学生的具体活动，活动的质量自然较低。明确了活动开展的必备条件，教师自然会积极地采取各途径充电，逐步提高自身综合素质与能力。再次，由于综合实践课是群体性的活动，它不能仅仅依靠个别教师的力量就能完成的，而必须多学科的教师加上学校多个部门的支持与领导才能顺利开展。教师个人知识能力的有限决定了活动教师必须有团结协作的群体意识与较强的集体观念。当这些要求都达到的时候，综合实践活动课才能有效有序开展才能多学科的渗透，才可能收到出人意料的效果，那时，综合实践活动资源包才会更有份量更有价值。