历史选择题的解题思路与方法.doc

历史选择题的解题思路与方法选择题是高考历史试卷的基本题型之一，它可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。在高考试卷中，选择题约占48％的分值，是学生能否取得优异成绩的关键部分。一、题型特点1、知识覆盖面广。2、注意对历史知识准确掌握程度的考查。主要着眼于对历史知识的准确记忆，对历史知识的全面准确的理解，对历史概念内涵、外延的把握，对历史结论相关史实和理论依据的理解，对历史阶段特征的掌握和认识。3、突出综合能力的考查。4、加强辩证思维能力的考查。5、命题思路的创新和命题技术的提高。⑴跳出教材束缚，不断创设新情景。⑵题目形式多样，史料、图表等已延伸到选择题中。⑶高考试卷中，实行背景材料形式，题目的综合性大大加强。6、以中低难度题目为主。二、题型结构选择题一般由题干和备选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路。备选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干忧项。在文综试题中，出现了大量专题式或连锁式选择题。三、应试策略选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备了这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。1、审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的惟一性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审题，对选择题尤为重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：⑴、读懂背景材料。每组选择题之前所出现的引导材料，是这组选择题的共同情景材料，其与各试题形成一个相对独立的有机体系，试题也都是受背景调控的。背景对考生驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用和限制作用。要重视对背景的解读，明确其时限和范围及所考查的主旨等。⑵、明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。例：英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于（97年高考题）A、英国压迫加剧，北美人民反英意识增强B、北部几个殖民地资本主义经济迅速发展。C、各殖民地间初步形成了统一市场。D、统一的美利坚民族开始形成。其中出现原因是答题项，主干语是指“转变”（即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争），限定语有时间（17世纪－18世纪末）、地点（北美）、特点（分散到联合一致）。⑶、搞清时空范围。根据限定语，特别是要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。⑷、搞清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明胡题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行思考和把握。⑸、推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。⑹、明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级斗争、主要矛盾和次要矛盾等观点，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。D、逆向选择题（否定型选择题）特点：此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解法：解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。例：下列关于遵义会议的表述不正确的是（2001年全国高考题）A、事实上确定了毛泽东为核心的正确领导。B、彻底清算了王明“左”倾错误路线C、在危机的情况下挽救了党和红军D、取消了李德军事最高指挥权解析:本题主要考查对遵义会议和内容的把握。根据“不正确”这一限制要求，B项不符合历史史实，因为只有延安整风运动时，王明的“左”倾错误才得以清算。E、比较型选择题特点：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。例：《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张（1997年高考题）A、互相矛盾B、大同小异C、完全一致D、互为补充解析：本题通过太平天国运动两个重要