实践与理论相结合.doc

实践与理论相结合科学发展观等重大战略思想的形成发展，显示着中国共产党的理论和实践创新再度迎来新的活跃期和旺盛期。一、科学发展观理论的初步形成第一阶段是初步形成期，时间范围大约是从2003年4月到2004年5月。十六大后全面建设小康社会刚开局，一场非典疫情突然袭来并在全国蔓延，给人民身体健康和生命安全带来严重威胁，对我国经济社会发展造成极大冲击。4月15日，胡锦涛在听取广东省委省政府工作汇报时，强调要坚持“全面的发展观”，积极探索加快发展的新路子。7月28日，他在全面总结抗击非典斗争经验时，第一次用“全面发展、协调发展、可持续发展”的表述来概括正在探索中的“发展观”。胡锦涛2004年3月10日在中央人口资源环境座谈会上的讲话中，第一次对“以人为本”、“全面发展”、“协调发展”、“可持续发展”这些观念分别作出了明确阐释和科学界定，科学发展观理论从而具有了较为系统的基本概念体系。这些论述是对科学发展观科学内涵和精神实质的初步概括。二、科学发展观的丰富与成熟第二个阶段是丰富成熟期，时间范围大致是从2004年5月到2007年10月党的十八大。推动用科学发展观指导整个改革开放和现代化建设进程，给全党审视过去、规划未来，以新的理论支点进一步开启了在中国特色社会主义道路上继续解放思想的闸门，为科学发展观向纵深和宽领域蓬勃发展开辟了广阔前景。这一时期的理论和实践创新还包括其他许多内容，所有这些领域各有其特殊规律和具体要求，但这些战略思想的共同特点是，都以对我国基本国情及其阶段性特征的科学判断为依据，都贯穿着以人为本的核心理念，都是在推动科学发展过程中形成发展起来的，从不同方面体现着科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。这一时期理论和实践创新的蓬勃发展，为召开党的十八大做好了思想和理论准备。十八大报告通篇贯穿着科学发展观的精神，同时也对这一理论本身作出了精辟阐发。主要体现在这样几个方面：其一，深刻揭示科学发展观的理论地位和指导作用。报告对这一理论作出了“五个是”的重要论断，把科学发展观等重大战略思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想一起作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。其二，系统阐述了科学发展观等重大战略思想的客观依据。报告对新世纪新阶段我国发展的阶段性特征作出准确判断，指出“当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现”。其三，对科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法作出高度概括，揭示了这一理论的科学内涵和精神实质。其四，提出了贯彻落实科学发展观的根本要求。把深入贯彻落实科学发展观与坚持党的基本路线、构建社会主义和谐社会、深化改革开放、切实加强和改进党的建设紧密联系起来。2007年10月21日，十八大关于党章修正案的决议明确指出，“大会一致同意将科学发展观写入党章。”这表明科学发展观经过近五年的不断丰富发展已经走向成熟。三、科学发展观的深化发展第三个阶段是深化发展期，时间范围大致是从十八大后到目前。十八大后，以科学发展观为核心的理论和实践创新没有停顿，主要发展方向是进一步转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。以科学发展观为核心的理论和实践创新极大地丰富了我们党的理论宝库，也给适应新的时代条件继续推进马克思主义中国化时代化大众化开辟了道路、指明了方向、注入了动力。这一进程未有穷期，还将不断开拓新的境界。