江苏省南京三中八年级语文寒假作业试题(十)(无答案) 苏教版 试题.doc

寒假作业练习10一、（2011年安徽芜湖）【甲】水陆草木之花可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉。花之隐逸者也；牡丹花之富贵者也；莲花之君子者也。噫！菊之爱陶后鲜有闻；莲之爱同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣！——选自周敦颐《爱莲说》【乙】竹似贤何哉？竹本（1）固固以树德君子见其本则思善建不拔者。竹性直直以立身；君子见其性则思中立不倚者。竹心空空似体（2）道；君子见其心则思应用虚受（3）者。竹节贞贞以立志；君子见其节则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实（4）焉。——节选自白居易《养竹记》【注释】（1）本：根。（2）体：体悟。（3）虚受：虚心接受。（4）实：充实充满。1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）可爱者甚蕃（）（2）陶后鲜有闻（）（3）贞以立志（）（4）故君子人多树之为庭实焉（）2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莲之爱同予者何人？译文：（2）君子见其性则思中立不倚者。译文：3.甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。（4分）4.甲乙两文都用了□□的表现手法甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式乙文则主要运用了□□的表达方式。（3分）二、（2011年安徽芜湖）阅读《爱莲说》完成8—10题爱莲说周敦颐水陆草木之花可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植可远观而不可亵玩焉。予谓菊花之隐逸者也；牡丹花之富贵者也；莲花之君子者也。噫！菊之爱陶后鲜有闻；莲之爱同予者何人；牡丹之爱宜乎众矣。8．下列加点词语解释错误的一项是（）2分）A．可爱者甚蕃（多）B．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）C．陶后鲜有闻（少）D．宜乎众矣（适宜）9．下列加点词的意义相同的一项是（）（2分）A．水陆草木之花问所从来具答之B．自李唐来自三峡七百里中C．濯清涟而不妖密愧而出D．可远观而不可亵玩焉虽我之死有子存焉10．对选择文内容理解错误的一项是（）（2分）A．在第一段中作者用了一边串的铺叙对莲花挺拔秀丽的芳姿特别是可敬而不可辱的磊落风范作了淋漓尽致的渲染。B．在第二段中作者由评花进而对人作出评价发出感慨；当今之世趋炎附势的小人比比皆是和自己志同道合的人少啊！C．作者以牡丹为陪衬以菊为反衬使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。D．作者通过对莲花的爱慕与礼赞表明自己对美好理想的憧憬对高尚情操的崇奉对庸劣世态的憎恶。三、（2011年浙江义乌）[甲]大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦。故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养男有分女有归。货恶其弃于地也不必藏于己；力恶其不出于身也不必为己。是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同。（选自《礼记·礼运》）[乙]林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（选自《桃花源记》）1.解释下列文言句中加点的词语。（４分）(1)选贤与（）能(2)货恶（）其弃于地也(3)故（）外户而不闭(4)有良田美池桑竹之属（）2.用现代汉语翻译下面文言句子。（２分）阡陌交通鸡犬相闻。3.[甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（２分）四、（2011年山东泰安市）三峡郦道元自三峡七百里中两岸连山略无阙处；重岩