素材-全国-2015_九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气 有关催化剂的讨论素材 新人教版.doc
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素材-全国-2015_九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气 有关催化剂的讨论素材 新人教版.doc
1第二单元课题3制取氧气有关催化剂的讨论话题:催化剂的作用裘知:实验室分解过氧化氢制氧气的时候加入二氧化锰速度提高很快,催化剂都是用来加快反应速度的吗?老师:那倒不一定。当催化剂的作用是加快反应速率时,称为正催化剂。当催化剂的作用减慢反应速率时,称为负催化剂或阻化剂。通常由于正催化剂用得比较多,所以一般如不特别说明,都是指正催化剂而言。司考:催化剂的催化原理是什么呢?老师:一般在催化反应中,催化剂在某一个反应步骤中起了变化,在它后面某一个步骤中又再生出来。就这样循环反复地反应中起作用,
素材-全国-2015_九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气 基础整理素材 新人教版.doc
3第二单元课题3制取氧气基础整理1.氧气的实验室制法二氧化锰实验药品:过氧化氢、二氧化锰反应原理:过氧化氢水+氧气H2O2H2OO2实验装置:发生装置的选择依据:药品的状态和反应的条件;收集装置的选择依据:气体的密度和溶解性。收集方法:排水集气法(氧气不易溶于水)或向上排空气法(氧气的密度比空气略大)。验满:将带火星木条放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气已集满。注意事项:①实验前先要检查装置的气密性;②长颈漏斗下端要伸入液面以下;③发生装置中导管要短,刚露出橡皮塞即可,便于收集;若用排水法,导管在集气瓶口;
素材-全国-2015_九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气 基础整理素材 新人教版.doc
3第二单元课题2氧气基础整理1、氧气的性质(1)物理性质:通常状况下,氧气是无色、无味的气体,密度比空气略大,微溶于水,熔点-128℃,沸点-183℃,液态氧和固态氧都是淡蓝色的。(2)化学性质:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质都可以跟氧气发生化学反应。氧气能够帮助可燃物燃烧,具有支持燃烧的性质。人和动、植物的呼吸作用就是有机物跟氧气发生缓慢氧化的过程。化学上把氧气的化学性质称作氧化性。【例1】下列关于氧气的物理性质的叙述,正确的是()。A.氧气的密度小与空气B.鱼可以在水中生活,说明氧气易溶于
素材-全国-2018_九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气素材 (新版)新人教版.doc
1第二单元我们周围的空气课题3制取氧气素材一新课导入[复习导入]我们学习了氧气的性质和用途,了解到氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它能与许多物质发生氧化反应,支持物质的燃烧,在反应中放出热量,物质在纯净的氧气中燃烧要比在空气中燃烧剧烈得多。氧气在日常生活、工农业生产和科学研究方面有许多用途,如氧气可用来供给病人呼吸,供给登山、潜水运动员呼吸,用于气焊、气割,还用于火箭的发射等。氧气有这么重要的用途,所以我们要知道氧气是怎样制得的。素材二教学建言[建言1]实验室制取氧气的思路(
素材-全国-2015_九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气 带火星的木条要复燃是否需要纯净的氧气素材 新人教版.doc
1第二单元课题2氧气带火星的木条要复燃是否需要纯净的氧气探究课题:带火星的木条要复燃是否需要纯净的氢气?提出问题:带火星的木条要复燃一定需要纯净的氢气吗?猜想假设:①需要纯净的氧气②不需要纯净的氧气。收集资料:氧气不易溶于水,可用排水法收集。设计并进行实验:(1)取3个集气瓶,分别向瓶内加水,使水的体积分别占集气瓶体机的30%、50%和70%,其余为空气。用玻璃片盖住,倒放在水槽中,编号分别为1、2、3。(2)分别用排水法收集氧气,把水排完后,盖上玻璃片,取出正放于桌上。(3)分