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41线段的比(一)教学课件.ppt
2024-06-17
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ys****39
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色彩斑斓的世界中有许多形状相同的图形，这就是相似图形。如不同尺寸的照片：各种福娃饰品1、问题情景1.线段AB=10cm,CD=15cm,则AB:CD=＿＿＿＿＿归纳新知:如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m,n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n,或写成AB/CD=m/n.其中.线段AB,CD分别叫做这个线段比的前项和后项.如果把m/n表示成比值k,那么,AB/CD=k,或AB=kCD1.在比例尺1:1000的地图上,1cm所表示的实际长度是()运用新知:想一想:室内装修平面图
2024-06-17
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41成比例线段（一）教学课件.ppt
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41成比例线段（二）教学课件.ppt
第四章图形的相似温故知新(1)、如图已知，你能求出的值吗？如果,那么有怎么样的关系？在求解过程中，你有什么发现？已知，a，b，c，d，e，f六个数。(2)如图，的值相等吗？的值又是多少？在求解过程中，你有什么发现？已知，a，b，c，d，e，f六个数。比例基本性质例题解析：随堂练习巩固提高：4、如图，已知每个小方格的边长均为1，求AB,DE,BC,DC,AC,EC的长，并计算△ABC与△EDC的周长比。1、你有什么感想、收获…？2、你有什么发现、探索…？作业：课本习题知识技能1
2024-06-12
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第四章图形的相似1．成比例线段(一)一、学生知识状况分析相似图形是现实生活中广泛存在的现象，在小学时学生就接触过比例的知识，在七年级下册时学生已学习了全等图形（其实全等图形就是相似图形的一个特例）。所以学生已经具备一些知识基础、活动经验基础等，学生在学习线段的比时不会感到很困难。二、教学任务分析（一）教学知识点1、了解相似形、线段的比概念；2、会求两条线段的比,应用线段的比解决实际问题。（二）能力训练要求通过现实情境，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的数学应用意识，体
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第一节线段、射线、直线可以近似地看做线段可以近似地看做射线都可以近似地看做直线1、线段、射线、直线的概念2、议一议：3、线段、射线、直线的表示方法名称1.请分别表示出下图中线段、射线、直线.2.判断下列说法是否正确：已知平面上四个点A、B、C、D，读下列语句，并画出相应的图形：①画线段AC;②画直线AB；③画射线AD、DC、CB。⑴经过一点有无数条直线；⑵经过两点有一条直线，并且只有一条直线。1、要把一根木条用钉子固定在木板上，要求用尽可能少的钉子，问至少要几颗钉子？（教师出示一根木条，几颗钉子、木板和相
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